问：蒙台梭利的敏感期理论对我们的启示
- 答：简述蒙台梭利或毕的敏感期理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
（1）早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展；
（2）要尊重儿童发展的个体差异性，早教教师和教养衫虚芹人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异；
（3）儿童的各种能力有其对应的敏感期，应适时地抓住机遇开展保育与教育工作，全面发展儿誉答童的各种能力。
问：应如何利用幼儿生长的敏感期来教育幼儿？
- 答：幼儿的生长发育是伴随着年龄的变化而变化的，儿童在不同年龄的阶段他们的身心健康的发展规律是不同的。对于儿童的教育我们一定要抓住它的敏感期，利用幼儿生长的敏感期来对幼儿进行教育。
一、什么是幼儿敏感期？
所谓的幼儿敏感期是指的是0~6岁儿童在成长过程中，受到某一个力量的驱使，在一段时间内专心的渣改吸取某一种事物的特征。通过一个敏感期后，儿童的心理心智水平会上升到一个新的层次。如果儿童能够在敏感期得到充分的发展，那么他们将会变得头脑更清晰，思维更开阔，安全感强，更能够深入的去理解了解事物的本能和本质。敏感期的儿童不仅是他们学习发展的关键时期，也是他们内在需求的发展关键期。如果在这一条件下，没有提供必要的环境条件给儿童，儿童的内心需求不能够受到满足，他们会容易乱发脾气。人们应该尊重儿童自然发展的规律，去尊重儿童身心发展的规律，在必要的时候在提供帮助。
二、捕捉儿童敏感期可以这样做。
首先面对敏感时期的儿童，我们要尊重他们的意见，然后让他们遵循着自然的生长法则去发展，给他们提供他们需要的成长需求环境。鼓励他们去尝试探索，给他们足够的如枝判尊重和信赖，让他们感受到父母对他们的爱。在他们探索过程中不多加以干预。当他们对某样事物产生浓厚兴趣时，我们需要放手让儿童自己去尝试搭带，让他们自己做自己去了解，不要去过多的干预，当然也不能够放任儿童自己发展完全的什么都不管，而是要加以引导，当他们有疑问时去引导他们解决，去告诉他们去引导他们怎样去解决，而不是直接告诉他们解决问题的方法，让他们自己去培养培养他们独立解决问题的能力。
面对幼儿生长的敏感期，我们一定要加以重视，多关心关注他们的敏感期，让他们的能力得到充分的发展。 - 答：一定要及时的引导孩子，然后也应该营造一个良好的教育氛围，促进孩子的成长和进步，对孩子进行思想道德的教育，纳誉局然后也应该多和孩子沟通，让孩虚亏子养成一个良好的性洞让格。
- 答：在这个时间段家长就需要待在孩子的身边，可以去给孩子讲一些故事，要告诉孩子什么事情不可以去做。
- 答：在这个敏感期就需要鼓励孩子独立的去做一些事情，而且也是要在敏感期的时候要多去夸奖一下孩子。
