问：明朝的科举制有什么特点?带来了什么影响?
- 答：一、特点
1、考试科目的特点——重进士科
明代荐举有贤良方正、孝悌力田诸科。洪武十八年后雹肆恢复科举定进士为惟一科目无论乡试、和殿试均为进士科。
2、考试文体的特点——创设八股。
试文格式呆板更加注重形式。八股文又称八比文、制义、制艺、时艺、时文。因为明代科举考试题目必须从、《大学》、、《孟子》中出故又称“四书”文。考生答题须按经依传代圣人立言导致教育呆板思想僵化学校完全成为科举的附庸。
3、进士之后的择录——馆选庶常。
明代不同于唐、宋、元三代的一个特点是：中试后的二、三甲进士可再参加由主持的“馆选庶常”。“庶常”又名之日“”。明制规定新科进士须将平日所作文字如论、策、诗、赋、序、记等15篇以上送礼部选考中者方为庶吉士。
4、授官程序的特点——观政进士。
宋、元两代的进士中试后均直接授予官职明源陆轿代有所不同实行“观政进士”制度这也是其授官程序上的一个特点。所谓“观政进士”是指进士在中试之后并不立即实授官职而是将其分配到中央一些行政、军事机关去观察政治、军事事务熟悉情况一段时间之后方实授官职。
二、影响
1、消极影响
传统的思想束缚着人的天性的发展。当时很多人都比较排斥来中国发展，这种排斥的行为在一定程度上是不利于资本主义进一步发展的，也直接导致了中国跟不上世界发展的步伐，逐渐落后于世界。
2、积极影响
科举制度通过选拔的方式，可以将有才能的底层劳动人民挑选出来，改变他们家庭的命运。这在一定程度上缓解了当时民众与朝廷之间的矛盾。朝廷内部领导人不再是悉局一成不变的。
参考资料来源： - 答：采取八股取士，即科举制考试贺仔只允许在四书五经范围内命题，应考的凳拍宴人不能有个人独枣银到的见解，答卷的文体必须死板的分成八个部分
影响：使许多读书人为了中试，埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，这种制度束缚了思想，败坏了人才，阻碍了文学的发展 - 答：但是橘御实行科举制在录取官员方面虽然比以前有所进步,但是实行科举制却不能救中国,炎黄子孙的宋朝、明朝虽然实行科举制,...好的干部的确给社会带来巨大价值,有的地方穷,但是任命了一个好干部后,这个地方脊拍就发生了翻天覆圆野岩地的变化,所以选拨什么...
问：明清科举考试制度，300字概括，急！
- 答：明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。
明代正式科举考试分为乡试、胡棚会试、殿试三级。
乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。
会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。
殿试由皇帝亲自主持，只考时务策一道。
明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。
清代的科举制度与明代基本相同，但它贯彻的是民族歧视政策。满族人享有种种特权，裤稿则做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取敬穗士，旗人在乡试、会试中享有特殊的优特，只考翻译一篇，称翻译科。以后，虽然改为满人、汉人同试，但参加考试的仍以汉族人为最多。
科举制发展到清代，日趋没落。
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员（清代有府学、州学和县学，统称为儒学）。清初生员尚在学宫肄业（有月课和季考，后来变成有名无实了），又称为生，俗称秀才。这是“功名”的起点。
正式的科举考试分为三级：乡试，会试，殿试。
问：谈谈你对中国古代科举制度的看法 1000字左右。
- 答：科院的？
- - 、 - 答：科举比高考要公平些吧
- 答：这个估计还要你自己来写，推荐你参考一下历史课本。
