一、高校图书馆与育人工作（论文文献综述）
李艳梅,姜潇[1]（2022）在《高校图书馆助力“三全育人”实践研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆在"三全育人"教育实践开展中占有重要地位。为了促进高校"三全育人"取得更大成效,高校图书馆应充分利用文献育人优势,加大与学校其他部门的协同育人力度,使高校图书馆在"三全育人"活动中彰显自身特色。本文章从塑造文化氛围、优化文献资源采购和分配、提高馆员育人能力、增强部门联动等方面提出了高校图书馆助力"三全育人"的建议。
孙昕,王哲,丁媛[2]（2021）在《“三全育人”视域下高校图书馆新媒体建设研究——以大连理工大学图书馆微信公众平台为例》文中认为以大连理工大学图书馆微信公众平台为例,介绍其新媒体"三服一推"的结构模式,分析了新媒体平台将图书馆服务育人、网络育人相结合的建设策略,为有力推进图书馆新媒体建设、深入融合"三全育人"工作体系提供思路。
王兴旺,耿哲,王一[3]（2021）在《高校图书馆服务育人体系构建研究》文中提出服务育人是高校图书馆的重要职能之一。本文对我国高校图书馆服务育人研究概况进行总结梳理,对高校图书馆服务育人工作的内涵和范畴进行分析阐释;对C9高校和上海市入选"双一流"名单高校图书馆开展的服务育人工作进行在线调查,并提炼出成功经验;通过问卷调查,从用户的角度了解学生对于图书馆服务育人工作的满意度以及需求。在调查分析的基础上,从资源育人、文化育人、空间育人和咨询服务育人四个方面构建高校图书馆服务育人体系,并提出提升高校图书馆服务育人能力的方法和建议。
叶玲[4]（2021）在《基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建》文中进行了进一步梳理坚持立德树人、发挥育人功能是高校图书馆义不容辞的责任使命和文化价值追求。文章基于内容分析法,依托我国高校图书馆育人功能研究的成果和目前"双一流"建设高校图书馆的育人实践项目等相关文本内容,分析了高校图书馆育人功能的构成要素,初步构建了一套育人功能评价指标体系,以期为高校图书馆制定科学的评价方式提供参考,帮助管理者和决策者精准把握目前的高校图书馆育人现状和不足,为高校图书馆育人工作提供依据。
谭少丽[5]（2021）在《“三全育人”视角下的高校图书馆服务模式创新探讨》文中进行了进一步梳理当前高校普遍提倡构建全员育人、全过程育人、全方位育人的格局,在这一整体目标的引领下,高校图书馆也在不断改进服务育人工作措施,创新服务育人模式,文章以此为前提,探讨了高校图书馆服务模式的创新思路,使之发挥出越来越重要的作用。
王跃东[6]（2021）在《新形势下高校图书馆服务育人创新对策》文中进行了进一步梳理高等教育主要是为国家培养栋梁人才。新形势下,高校图书馆服务育人工作面临着内外部的双重挑战,大学生的思想很容易受到外界环境的影响而面临较大的波动,再加上当前高校图书馆服务育人工作方式缺乏感染力和吸引力,无法更好地吸引大学生进入到图书馆当中,利用图书文献,学习知识。如何应对和解决这些问题,就成为高校图书馆需要思考的问题。本文主要结合实际工作经验,探讨了图书馆服务育人的重要意义和特点以及新形势下高校图书馆服务育人面临的问题,提出了相应的创新对策,希望通过研究对广大同行有所帮助。
李鹏[7]（2021）在《立德树人视角下高校图书馆服务育人工作探析》文中提出高校图书馆具有服务育人职责,而德育内容是其重要组成部分。在立德树人视角下,通过评估内部及外部教育环境,阐明了高校图书馆服务育人工作的优势与劣势、机会与挑战,认为应实行协同合作工作路径,通过联合各教育主体,在思想共识的前提下,建立协同合作组织,制定工作制度,优化合作模式,创新工作形式,从而提高高校德育工作效能,深化图书馆服务育人职责。
孙儒,乔峰[8]（2021）在《新时代高校图书馆服务育人模式探析》文中研究指明新时代背景下探索高校图书馆如何发挥思想政治教育职能,进而实现服务育人功能,是高校图书馆的主要发展任务之一,对辅助高校实现立德树人目标具有重要作用。高校图书馆应积极增强服务育人工作的开放性、互动性和实效性,创新思想政治工作与服务育人工作的有机融合模式,探索学科服务、文化服务、科研服务、环境服务和志愿服务等融合发展的服务育人新模式,为创新服务育人工作提供借鉴。
张锐,王文中[9]（2020）在《三全育人理念下高校图书馆育人模式研究》文中研究表明中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出,高校要开展全员、全过程、全方位育人的"三全育人"工作,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,这为高校图书馆的育人工作带来新的发展契机,开展"三全育人"工作成为其发展的必然。分析高校图书馆"三全育人"工作的内涵和实践过程中存在的不足,提出构建高校图书馆"一二三"育人模式,即坚持以立德树人为中心,实现由服务到教育及由教到育的转变,从人员、时间、空间三个维度开展育人工作,更好地为培养德智体美劳全面发展的高素质人才做出应有的贡献。
袁红玉,庞磊[10]（2020）在《高校图书馆“三全育人”职能探析》文中研究表明高校图书馆面临着教育更加开放、教育需求更加全面、教育动力更加内化的新形势。在这种形势下,高校图书馆应结合自身优势在"三全育人"过程中发挥更大的作用。针对高校图书馆主动参与"三全育人"工作所面临的认识、体制、准备、协同等问题,提出了通过加强培训、制度创新、优化环境等方式予以解决的对策。
二、高校图书馆与育人工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆与育人工作（论文提纲范文）
（1）高校图书馆助力“三全育人”实践研究（论文提纲范文）
| 1 大学图书馆践行“三全育人”的研究现状 |
| 2 高校图书馆在“三全育人”方面存在的主要问题 |
| 2.1 图书馆文化氛围营造有待加强 |
| 2.2 图书馆纸质文献资源结构、空间安排有待调整 |
| 2.3 馆员育人能力有待提升 |
| 2.4 学生培养工作参与力度不够 |
| 3 图书馆践行“三全育人”的创新路径 |
| 3.1 推进图书馆文化环境建设，深入开展文化育人工作 |
| 3.2 调整资源建设思路，优化馆藏结构、馆舍布局 |
| 3.3 全面提升馆员职业素质，以适应“三全育人”的时代需求 |
| 3.4 与学校其他部门联动、接力，提升“三全育人”工作实效 |
| 3.4.1 以读者协会为抓手，做优实践育人 |
| 3.4.2 开展就业创业指导工作 |
| 4 结语 |
（2）“三全育人”视域下高校图书馆新媒体建设研究——以大连理工大学图书馆微信公众平台为例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高校图书馆建设新媒体服务平台的优势 |
| 2.1 用户基数庞大 |
| 2.2 传播内容丰富多元 |
| 2.3 反馈机制动态可见 |
| 3 大连理工大学图书馆微信平台建设实践 |
| 3.1 大连理工大学图书馆微信公众平台运营团队机制 |
| 3.2 主题式文章推送架构 |
| 3.2.1 馆情公开——搭建信息传递窗口 |
| 3.2.2 阅读推广——以网络文化育人为切入点 |
| 3.2.3 信息素养教育与资源推介 |
| 3.3 平台服务菜单建设——支撑移动化服务育人 |
| 4“三全育人”视域下高校图书馆新媒体建设思考 |
| 4.1 高校图书馆新媒体建设迎来了新挑战 |
| 4.2 借助新媒体平台的建设，高校图书馆可以充分发挥其网络育人、文化育人功能 |
| 4.3 以新媒体平台建设为切入点，全方位提升图书馆服务育人质量 |
（3）高校图书馆服务育人体系构建研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆服务育人研究概况 |
| 2 我国高校图书馆服务育人工作调查 |
| 2.1 资源育人方面 |
| 2.2 文化育人方面 |
| 2.3 空间育人方面 |
| 3 用户视角的高校图书馆服务育人需求调查 |
| 3.1 基本情况 |
| 3.2 对图书馆现有服务的满意程度 |
| (1）图书馆对各项需求的满足程度 |
| (2）对图书馆各项服务的满意程度 |
| (3）对图书馆规章制度的满意程度 |
| 3.3 对图书馆服务的需求情况 |
| (1）对图书馆基础资源需求情况 |
| (2）对图书馆信息咨询服务的需求情况 |
| (3）对图书馆文化服务的需求情况 |
| (4）对图书馆空间服务的需求情况 |
| (5）对图书馆设施服务的需求情况 |
| (6）对获取图书馆信息及服务的途径需求情况 |
| 4 高校图书馆服务育人体系构建路径 |
| 4.1 资源育人方面 |
| 4.2 文化育人方面 |
| 4.3 空间设施育人方面 |
| 4.4 信息咨询服务育人方面 |
| 5 结语 |
（4）基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆育人内涵 |
| 2 高校图书馆育人功能构成分析 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 资料收集 |
| 2.3 文本处理 |
| 2.4 文本分析 |
| 2.5 高校图书馆育人功能可视化图谱分析 |
| 2.6 高校图书馆育人功能阐释 |
| 3 高校图书馆育人功能评价指标体系构建 |
| 4 结语 |
（5）“三全育人”视角下的高校图书馆服务模式创新探讨（论文提纲范文）
| 一、图书馆服务育人在高校“三全育人”工作中的重要作用 |
| 二、高校图书馆传统服务模式分析 |
| 三、高校图书馆服务模式的创新 |
| 1.以满足读者借阅需求为工作中心，践行“服务育人”的宗旨 |
| (1)最大限度地满足读者借阅需求是图书馆创新服务模式的重要前提 |
| (2)高校阅读推广活动是图书馆创新服务模式的主要依托 |
| (3)图书管理员与读者的良好沟通、互动是图书馆创新服务模式的基本保障 |
| (4)改革新生入馆教育课程是创新图书馆服务模式的最佳途径 |
| (5)个性化的特色服务是图书馆创新服务模式的亮点工程 |
| 2.特殊时期为读者提供特定服务 |
| 3.图书管理员规范行为，努力提高业务水平和人文素养 |
| 四、结语 |
（6）新形势下高校图书馆服务育人创新对策（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆服务育人的现实意义 |
| 1.是开展大学生思想道德教育的前提保证 |
| 2.是提高人才培养质量的现实需求 |
| 3.是提升专业教学质量的需求 |
| 二、高校图书馆服务育人的特点 |
| 1.服务性 |
| 2.引导性 |
| 3.多样性 |
| 三、新形势下高校图书馆服务育人面临的问题 |
| 1.服务方式过于传统 |
| 2.服务育人，工作缺乏开放性 |
| 3.服务育人模式过于单一 |
| 四、新形势下，高校图书馆服务育人创新对策 |
| 1.加快转变服务育人理念 |
| 2.注重提升图书馆馆员的综合素质 |
| 3.丰富图书馆馆藏资源 |
| 4.创新服务模式 |
| 五、结语 |
（7）立德树人视角下高校图书馆服务育人工作探析（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆服务育人工作的教育环境 |
| 1.内部优势 |
| 2.内部劣势 |
| 3.外部机会 |
| 4.外部挑战 |
| 二、工作路径的逻辑生成 |
| 三、高校图书馆服务育人协同工作路径 |
| 1.达成合作共识 |
| 2.建立合作组织 |
| 3.制定工作制度 |
| 4.优化合作模式 |
| 5.创新工作形式 |
（8）新时代高校图书馆服务育人模式探析（论文提纲范文）
| 一、以学科服务为基础的服务育人模式 |
| 二、以文化服务为特色的服务育人模式 |
| 三、以科研服务为载体的服务育人模式 |
| 四、以环境服务为依托的服务育人模式 |
| 五、以志愿服务为辅助的服务育人模式 |
（9）三全育人理念下高校图书馆育人模式研究（论文提纲范文）
| 一、“三全育人”的涵义 |
| (一)“三全育人”理念的发展 |
| (二)高校图书馆“三全育人”工作的内涵 |
| 二、高校图书馆践行“三全育人”的不足 |
| (一)总体目标不明确 |
| (二)育人功能重视不足 |
| (三)缺乏协调统一的育人体系 |
| 三、高校图书馆“一二三”育人模式实施策略 |
| (一)坚持“一个中心” |
| (二)实现“两个转变” |
| 1.由“服务”到“教育”的转变 |
| 2. 由“教”到“育”的转变 |
| (三)做到“三个维度” |
| 1.人员维度:建立协同合作机制,推进全员育人的“深度” |
| 2.时间维度:建立衔接推进机制,提高全程育人的“信度” |
| 3.空间维度:建立立体育人机制,扩展全方位育人“广度” |
| 四、结语 |
（10）高校图书馆“三全育人”职能探析（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆面临的育人环境新形势 |
| (一)教育环境更加开放 |
| (二)教育需求更加全面 |
| (三)教育动力更加内化 |
| 二、高校图书馆在“三全育人”工作 中的作用 |
| (一)图书馆在课程育人、科研育人、网络 育人中的支撑作用 |
| (二)图书馆在实践育人、资助育人、组织 育人中的引领作用 |
| (三)图书馆在文化育人中的熏陶作用 |
| (四)图书馆在心理育人中的提升作用 |
| (五)图书馆在管理育人、服务育人中的示范 作用 |
| 三、高校图书馆开展“三全育人”工作 存在的问题与对策 |
| (一)存在的问题 |
| 1.“三全育人”工作认识不到位 |
| 2.“三全育人”工作机制不完善 |
| 3.“三全育人”工作条件不够完备 |
| 4.“三全育人”工作准备不充分 |
| 5.“三全育人”工作阵地不健全 |
| 6.“三全育人”工作协同不通畅 |
| (二)解决问题的对策 |
| 1.加强学习培训,解决认识不到位、准备不充分等问题 |
| 2.借鉴创新制度,解决机制不完善、协同不畅通等问题 |
| 3.优化软硬环境,解决条件不完备、阵地不健全等问题 |
| 四、结 语 |
四、高校图书馆与育人工作（论文参考文献）
- [1]高校图书馆助力“三全育人”实践研究[J]. 李艳梅,姜潇. 中阿科技论坛(中英文), 2022(01)
- [2]“三全育人”视域下高校图书馆新媒体建设研究——以大连理工大学图书馆微信公众平台为例[J]. 孙昕,王哲,丁媛. 图书馆学刊, 2021(10)
- [3]高校图书馆服务育人体系构建研究[J]. 王兴旺,耿哲,王一. 图书馆工作与研究, 2021(S1)
- [4]基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建[J]. 叶玲. 河南图书馆学刊, 2021(04)
- [5]“三全育人”视角下的高校图书馆服务模式创新探讨[J]. 谭少丽. 大众文艺, 2021(07)
- [6]新形势下高校图书馆服务育人创新对策[J]. 王跃东. 兰台内外, 2021(11)
- [7]立德树人视角下高校图书馆服务育人工作探析[J]. 李鹏. 兰台内外, 2021(08)
- [8]新时代高校图书馆服务育人模式探析[J]. 孙儒,乔峰. 边疆经济与文化, 2021(02)
- [9]三全育人理念下高校图书馆育人模式研究[J]. 张锐,王文中. 哈尔滨职业技术学院学报, 2020(05)
- [10]高校图书馆“三全育人”职能探析[J]. 袁红玉,庞磊. 洛阳理工学院学报(社会科学版), 2020(04)