问：语言康复训练的内容是什么
- 答：语言康复训练的内容如下：
1、唇部练习：噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。
2、鼻音练习：闭住嘴巴用鼻子发音（在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音）长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。
3、发音练习：大声张大口发a—、u—长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a—缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。
4、要是缺乏良好的训练，这些儿童的表现就会类似极重度的听力损失的儿童。听力损失在100-120分贝的极重度儿童，若没有使用超大功耐镇率的助听器，其学习后的变化较多，比较难预估。
发音训练是一个持续的过程，孩子一旦能说清楚，就一定要通过模仿启亩正句长的形式练习，如：妈妈给我买的大苹果和悄悔西瓜。通过反复的练习和巩固，孩子的清晰度才会有一个质的飞跃，希望孩子们越说越清楚，早日恢复。
问：言语康复的意义有哪些？
- 答：就言语康复的态塌理念而陆戚言，专家认为，应当秉持有机整体的全面康复理念。这是因为，言语的活动过程是一个有机整体的活动过程。是完成言语所需要的各器官、组织生理能力和语言的相互协同、相互支持、有机统一的活动过程；康复的干预手段又包括医学的康复、教育的康复、家庭的康早闭陵复、社会以及职业的康复等方面。因此，言语康复应当是有机整体的全面康复。
- 答：解答:1.可以与人正常交流 2.可以正常表达自己的心声。
- 答：红尘有缘相伴，快乐一生相随，朋友不在尘手扰生活里，却在生命里，陪伴却不派旦在身边，却在心间，不曾牵手，却真实拥有，不曾谋面，却铭记于心，那些说不出的话，如果有人懂，就是幸福薯颤，那些表不出的意，如果有人明，就是陪同，其实我们都不需要太多，孤单时有人陪，无助时有人
问：语言障碍的康复训练方法？
- 答：据你的描述，你的这种情况完全恢复正常的可能性较小，而且需要较长一段时间。对于你保持平和心态，皮晌庆可以到正规医院康复中心进行康复训练，那里有专门的康复训练治疗师，可以提供专业的帮助，持之以恒地进行语言谨好功能训练，尽可能提高生燃握活质量。
- 答：语言发育迟缓持续的时间越长，就诊时间越晚，语言发育迟缓的孩子落后程度往往越严重
- 答：语言障碍康复训练首先要佩戴助听设备，听得到声音乱亩脊后才可以去做训练康复，可以先去窑岭东公交车站那里的聆享助哗渗听器评耐宏估一下。
- 答：找个特教老师对语言障碍的人进行耐心指导，要有耐心的对这个人进行长时间训练
- 答：有用。
1、建议到正规机构进行康复训练；
2、语言障碍怎么纠正，这还要看具体障碍是什么样的烂颂，是发音障碍还是，理解表达障碍，当然，还有饥橘郑语言障碍者的年龄。
3、对于儿童语言问题，如果儿童尚处于语言发育过程中，并且障碍现象是较轻微的，可能是正常伍扒现象，家长可以根据具体情况慢慢引导，并观察效果如何。 - 答：小儿语言障碍主要是由于遗传、一些听力方面的疾病，或者是没有合适的学习环境，导致生长发育落后等导致的。孩子会表现为说话比较晚，说话比较少、说话慢吞吞、发音不是很清楚。
还有语言组织表达能力比较差、意思表达不清楚等。本病的治疗可以先去耳鼻喉科，检差慧穗查一下小孩的听力，还有声带发音情况。如果不是耳鼻虚卜喉科的问题，就要再检查神经反射碧敏的情况。
如果孩子的身体没有问题，建议到儿童康复科进行系列的康复治疗，比如可以进行口语功能训练、纠正错音错字的训练等。
语言康复训练方法包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记、讲故事等方法。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于治疗构音障碍，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。如果病人有命名障碍要进行命名训练，同时根据患者实际的水平进行书写训练。
