一、浅议我国党政领导干部选拨任用制度的发展趋势（论文文献综述）
朱洲[1]（2021）在《中国共产党干部队伍建设思想研究》文中研究指明党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。中国共产党历来重视干部队伍建设。100年来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革以及贯彻落实新时代政治路线和组织路线伟大实践中,党的干部队伍工作从研究探索到逐步走向制度化规范化科学化,其过程体现了马克思列宁主义思想光辉,又以鲜明的中国特色社会主义思想为指导,培养造就了一批又一批适应形势任务需要的干部队伍,为党国家事业的顺利发展和取得重大成就提供了坚实的组织保障。党的十八大以来,党中央着眼于党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,科学提出了新时代好干部的标准,强化了党管干部、组织选人,加大优秀年轻干部的培养选拔力度,建设高素质专业化干部队伍,并修改完善党章,先后两次修订完善《党政领导干部选拔任用工作条例》。实践充分证明,党的干部是党和国家事业发展的中坚力量,党的干部队伍建设在自我革命的优秀传统鞭策下,坚持守正创新,形成了强大的创造力、凝聚力和战斗力。中国共产党在干部队伍建设长期实践中形成的经验做法以及由此淬炼的指导思想,已成为我国国家制度和国家治理体系的显着优势组成部分,是我们做好新时代干部队伍建设工作的世界观、方法论,为建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供了遵循。本文以中国共产党干部队伍建设思想为研究对象,在马克思主义及其中国化理论的指导下,重点对中国共产党干部队伍建设思想的关键问题展开探讨,主要包括以下五个方面:第一,对中国共产党干部队伍建设的基本理论进行分析,对包括中国共产党干部队伍及其建设等进行概念界定。重点阐述马克思列宁主义无产阶级政党建设理论,在理性甄别的基础上,分析中华优秀传统吏治思想中的有益成分。同时分析国外政党建设的经验与教训,作为后续研究的理论基础。第二,将中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程划分为四个时期进行系统梳理,并对党的干部队伍建设思想进行分析,提出不同历史阶段党的干部队伍建设思想的主要体现和价值所在。第三,归纳分析中国共产党干部队伍建设思想的基本内容。重点阐述中国共产党干部队伍的政治、思想、组织、能力、作风以及纪律建设等方面的实践做法与基本经验。第四,总结中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值。在特点方面,提出了中国共产党干部队伍建设思想的发展特点,包括:体现党在不同历史时期的工作要求,在形式上是经由党的主要领导人阐述,与时俱进丰富完善等。提出中国共产党干部队伍建设思想的贡献,包括:中国共产党干部队伍建设思想丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论,是中国共产党党建理论和思想的重要组成部分,由此建立的党员干部队伍保证了中国共产党政治路线的贯彻落实。第五,分析中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇,阐述新时代中国共产党干部队伍建设的指导思想,并在对中国共产党干部队伍建设的发展历程、经验、内容以及方法等问题进行充分研究的基础上,阐述新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的重要路径。
郎晋芳[2]（2020）在《习近平关于党的纪律建设重要论述研究》文中进行了进一步梳理自十八大以来,我们党开展了形式多样的加强纪律教育的活动,党心民心军心得到凝聚。但是党内依然存在思想、组织、作风不纯的现象,为了强化党的纪律意识,推进全面从严治党往深里走、实里走,习近平总书记从党和国家的实际出发,发表了一系列关于加强党的纪律建设的重要讲话。习近平以马克思主义经典作家关于党的纪律建设思想作为主要来源,以中国化的马克思主义者关于党的纪律建设思想作为间接来源,吸取党在纪律建设中的历史经验和苏东政党的经验教训,面临影响党的执政因素依然存在的实际境况,形成了关于党的纪律建设的重要论述。习近平关于党的纪律建设的重要论述是一个内涵丰富的理论体系,其内在的要求我们要践行对党忠诚的理念、坚守对党老实的态度、保持清正廉洁的本分、践行为民服务的宗旨、恪守履职尽责的要求、保持生活健康的品质,并注重通过加强党的纪律教育、发挥政治巡视和巡察的利剑作用、严格监督执纪问责的方式加强党的纪律建设,实现强化党员干部的理论武装能力和遵纪守法的意识以及加强对党组织的管理和监督,并督促其针对问题进行整改落实的目标。习近平关于党的纪律建设重要论述具备鲜明的特征,主要包括坚持继承性与时代性的统一、党性与人民性的统一、全面性和重点性的统一、普遍性和特殊性的统一,理论性和实践性的统一。习近平关于党的纪律建设重要论述对于我们党加强纪律建设有重要的指导作用,有利于规范党员行为,保持党的先进性和纯洁性,为中国梦的实现提供保障。
何彦霏[3]（2020）在《中国共产党干部学院建设的理论与实践研究》文中提出办好中国的事情,关键在党,而党的事业成败关键在干部。干部的素质和能力不是与生俱来的,它既离不开社会实践熔炉的锻炼,更离不开党实施的科学教育和培训。干部教育培训作为党员干部进行理论学习、深化理论武装以及推进党的思想建设的重要环节,不仅提高了党员干部的素质与能力,更重要的是统一了思想,保证党的团结与统一,最终为实现中华民族的伟大复兴提供了组织保障。中国共产党在近百年奋斗的历史中,始终坚持在实践中锻炼干部,在学习培训中提高干部,无论是革命战争年代的“干部教育第一”,还是社会主义建设新时期的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”,再到新时代的“建设高素质专业化干部队伍”,党对干部的教育培训工作从未松懈过。考察中国共产党的干部教育培训,考察作为干部教育培训主渠道之一的干部学院建设的理论与实践,对于了解党的理论学习和思想建设是一个比较有效的角度。中国共产党在长期的干部教育培训实践中,形成了独具特色和优势的干部教育培训格局与体系,即承担干部教育培训任务的办学机构布局及功能定位。目前,中国共产党的干部教育培训机构主要有以下几类:党校（行政学院）、干部学院和社会主义学院;部门和行业系统干部教育培训机构;承担干部教育培训任务的高等院校、科研院所和社会培训机构等。除了以上实体类培训基地外,还有网络学院、在线学习平台等虚拟类培训基地。本论文主要研究作为干部教育培训主渠道之一的干部学院,这是因为,相较于党校（行政学院）和社会主义学院,干部学院覆盖范围更广,服务基层党员更多,组织培训方式更灵活。因此,研究干部学院的干部教育培训具有十分重要的价值。研究中国共产党干部学院的理论与实践,就是要将其作为党的干部教育培训的重要部分放入到党的理论武装、理论强党和党的思想建设的整体研究当中,从整体上全面把握干部学院的建设与发展。要从理论与实践的互动中把握干部学院建设的全面性和科学性;要从历史和现实的关系中把握干部学院建设的传承性和发展性;要从宏观文本史料与微观实证调研两种形态结合中把握干部学院建设的特色性和创新性。因此,本论文在坚持马克思主义唯物史观的指导下,综合运用文献研究法、历史研究法、实证研究法等研究方法,以理论基础、历史脉络、现状概述、策略趋势为逻辑理路,坚持史料梳理与实践解读相结合,历史发展与现实情况相结合,宏观概述与微观细究相结合,在充分研究理论和历史发展中,结合当前干部学院建设的调研分析,对党的干部学院建设的理论与实践作出深入细致的研究。具体而言:绪论,阐释本论文的研究背景和价值、述评学术界已有的研究成果、介绍研究思路和内容框架以及本论文的创新之处和存在的研究不足。第一章,阐述中国共产党干部学院建设的相关概念与功能定位。本章分析了当前中国共产党干部教育培训机构的格局,界定了中国共产党干部学院建设的有关概念,并通过与党校（行政学院）、社会主义学院的对比,明确了干部学院的功能定位与办学特色。基于此,界定了中国共产党干部学院建设的内涵、要素及作用,明确了本论文研究的核心问题。第二章,概述了中国共产党干部学院建设的理论基础与政策依据。本章研究了马克思主义经典作家以及中国共产党领导人的相关理论,即:从马克思恩格斯有关无产阶级政党教育的思想到列宁有关党员干部教育的思想,再到中国共产党领导人有关干部教育和干部教育培训机构的思想。同时,归纳总结了党的十八大以来有关干部队伍建设、干部教育培训和干部教育培训机构的政策,为中国共产党干部学院建设的进一步研究提供了理论与政策的支持。第三章,梳理了党的十八大前中国共产党干部学院建设的实践探索。本章依次研究了中国共产党的成立到新中国成立前、新中国成立到改革开放前、改革开放到党的十八大前党的干部学院建设的基本情况,并以一些影响较大的干部学院为例,解剖麻雀,具体分析这些干部学院的建设,探索发展规律,总结经验,以史为鉴,为研究干部学院建设提供历史借鉴。第四章,研究了党的十八大以来（即新时代）中国共产党干部学院建设发展的基本情况。本章首先分析了党的十八大以来干部学院建设面临的情况,接着基于国家级三所干部学院和2019年4月党中央批准备案的64所省部级干部学院为研究对象,围绕办学理念、课程内容、教学方式、师资队伍以及体制机制进行了有关数据分析与研究,并总结了取得的成效。第五章,分析了新时代中国共产党干部学院建设的策略及趋势。本章基于前几章已有研究成果,提出了新时代中国共产党干部学院建设的策略,并针对国家法制化、社会多元化、网络信息化等新形势,指出干部学院建设也呈现出新的发展样态,表现出更加专业化、制度化、网络化和特色化的发展趋势。
董洁[4]（2020）在《新时代中国共产党培养青年干部思想研究》文中研究说明青年是社会发展的新鲜血液,对一个政党、一个国家的发展有着不可估量的作用。青年干部作为我国社会主义事业的接班人和新生力量,其重要性更是不容小觑。对青年干部的培养是党的建设过程中一项永不停歇的重要任务。高度重视对青年干部的培养是中国共产党一贯的优良传统,因为这不仅关系到国家的发展,更关系到执政党地位的稳固、关系到党建工作的顺利运行、关系到党的干部队伍的健康发展。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导集体把培养青年干部的工作纳入到了建设社会主义现代化强国的伟大实践中,并在青年干部培养问题上提出了一系列新思想、新举措。新时代中国共产党培养青年干部思想的形成,一方面,立足于当前的时代背景。在国际上,新时代的中国成为全球经济增长的重要引擎,在政治上拥有更多话语权,都使广大青年干部对国家的发展充满了自信。网络和新兴媒体的飞速发展,也为中国共产党更新对青年干部的培养方式注入了新的活力。在国内,中国特色社会主义事业迈入新的发展阶段,实现中华民族伟大复兴的奋斗目标以及巩固执政党的地位的需要更是强调了培养青年干部的重要性。另一方面,也立足于一定的理论基础之上。马克思主义经典作家对干部培养问题的相关论述、中国古代吏治思想中的相关论述以及中国共产党历代领导集体关于培养青年干部的思想理论等都是形成新时代中国共产党培养青年干部思想的重要依据。本文立足于马克思主义发展史的专业素养,对新时代中国共产党培养青年干部思想的形成脉络也做了一定的梳理。新时代中国共产党培养青年干部思想包含着包括对青年干部的选拔、任用、教育、管理、监督在内的多项内容。习近平总书记指出,贯彻新时代党的组织路线,建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键,重点要做好干部培育、选拔、管理、使用等工作。本文以此链条为主线,详细考察了新时代中国共产党培养青年干部思想的内容,并分别从选拔任用的要求、原则和制度考察了新时代中国共产党的青年干部选拔任用思想;从教育培训目标、内容和方式考察了新时代中国共产党的青年干部教育培训思想;从监督管理的重要性和举措考察了新时代中国共产党的青年干部管理思想。对青年干部进行系统化的培养是中国共产党始终在进行的伟大工程,新时代培养青年干部的思想有其新的特点,符合着这个时代的需要,需要不断对其理论进行更新和梳理,做到与时俱进。新时代中国共产党培养青年干部的思想,强调了突出政治性、加强规范性等理论特色,同时,中国共产党在新时代培养青年干部的工作中总结出了丰富党的干部队伍建设理论、深化了新时代党的治国理政思想等时代价值。总的来说,新时代中国共产党培养青年干部思想研究是值得我们不断探索的重要课题。
禹辉映[5]（2019）在《中国共产党净化党内政治生态的历史考察》文中进行了进一步梳理加强党的政治建设,必须把营造风清气正的政治生态作为基础性、经常性工作。中国共产党自成立之日起,在探索党的自身建设过程中就逐渐形成了净化党内政治生态的理性自觉。中国共产党近一百年的奋斗史,内在地包含了净化党内政治生态的探索史。同历史对话,认识历史,把握历史,才能更好地把握当下及未来走向。新时代做好全面净化党内政治生态的工作,就有必要对党管党治党净化党内政治生态的历史,有非常清晰的认识,从历史经验中汲取智慧。党内政治生态,就是指以党员及党组织为“生命载体”,以党内政治生活、政治关系、政治文化和政治制度等各要素之间及其与外部环境之间,相互作用、相互影响为运行机制,所形成的一种总体性或普遍性的发展状态。净化党内政治生态就是指政党为完成自己历史使命而借助一定力量,采取一定的方式方法,以提高党员及党组织的生机与活力,建设风清气正的党内政治环境为旨归,实现党内政治生活、政治关系、政治文化和政治制度等各要素之间及其与外部环境之间良性互动、健康发展的实践过程。对于中国共产党而言,净化党内政治生态的理论基础是马克思恩格斯、列宁等经典作家净化党内政治生态的思想和学说。回顾中国共产党净化党内政治生态的历史,我们不难发现,净化党内政治生态的探索实践并非一帆风顺,既有辉煌的成就,也遭遇过一些严重挫折。新民主主义革命时期,净化党内政治生态探索发端于党创立时期,这一时期面貌一新的党内政治生态初具雏形;大革命时期,国共合作成为净化党内政治生态的新背景,右倾错误对党内政治生态造成了严重危害,党采取了一系列行动净化了党内政治生态;土地革命时期,中国革命新道路形成对净化党内政治生态提出了新要求,党在总结净化党内政治生态正反两方面经验的基础上,形成了净化党内政治生态理性自觉,党内政治生态逐步向好;全面抗战时期,面对新的政治形势,净化党内政治生态的工作出现了新局面,优良党内政治生态基本形成;解放战争时期,党面临由革命党向执政党转变的新气象,伴随着一系列有效净化党内政治生态做法的实施,党内政治生态进一步清朗。建国初期,净化党内政治生态面临新场域。面对建国后党内政治生态出现的新情况、新任务,党采取了一系列建设党内政治生态的新举措,执政党党内政治生态呈现良性发展的新状态。全面建设社会主义时期,党内政治生态受到损害,党内政治生态风险开始显现。“文化大革命”时期,由于受极“左”路线的影响,党内政治生态遭到严重破坏,党内政治生态危机凸显。改革开放新时期,党采取了一系列重塑党内政治生态的果断措施,党内政治生态重塑成效显着。创建社会主义市场经济体制时期和全面建设小康社会时期,随着一系列党的建设措施的实施,党内政治生态不断得到修复,政治生态建设成就显着。党的十八大以来,由于过去长期积累的管党治党宽、松、软的问题,没有得到彻底清除,党内政治生态建设面临严峻挑战,针对党内政治生态问题,党采取了一系列从严管党治党新举措,净化了党内政治生态,风清气正的党内政治生态正在形成。考察净化党内政治生态的历史,我们可以总结出七条净化党内政治生态的历史经验:一是坚持党要管党、全面从严治党,二是开展严肃认真的党内政治生活,三是发展积极健康的党内政治文化,四是落实净化党内政治生态的主体责任,五是坚持突出选人用人的政治标准六是坚决推进廉洁政治建设和反对腐败,七是健全净化党内政治生态的制度体系。新时代继续做好全面净化党内政治生态工作,就有必要汲取净化党内政治生态的成功经验,从关乎党的生死存亡的高度重视党内政治生态建设工作,在实践中坚持综合施策、协同推进、持续用力、久久为功。
李梦楠[6]（2019）在《党政领导干部选拔机制创新研究》文中认为“为政之道,首在得人。”党政领导干部是党和国家事业的中坚力量,是新时代中国特色社会主义事业的实践者、组织者和推动者。他们不仅要发挥计划、决策、组织、指挥、协调和控制等作用,还要切实执行党和国家的路线方针、政策决策。在党和国家的各项事业中,党政领导干部处于关键地位,这就决定了选好用好党政领导干部的重要性,因为这在某种程度上关系到党和国家的兴衰成败,关系到广大人民的根本利益。新形势下,高素质的党政领导干部是党和国家事业的“关键少数”与中坚力量。选准干部、用好干部是党之要务、国之要事,而好干部的选拔离不开科学、规范、有效的制度设计和一系列配套措施,党政领导干部选拔机制就是其中重要的组成部分。因此,进一步创新党政领导干部选拔机制,是当前深化干部人事制度改革的一项紧迫而又重要的任务。本文在梳理和总结相关国内外研究现状的基础上,首先通过制度和机制的对比分析重新定义了机制的内涵,并对党政领导干部选拔机制的内涵和主要特征以及构成要素进行了阐述;其次,对相关理论进行了阐述,包括党管干部理论,人-岗匹配理论与人才素质测评理论,为后续的论述奠定了理论基础;最后以三个视角阐述了新时代创新党政领导干部选拔机制的重要性。在上述分析的基础上,对党政领导干部选拔机制的发展历程进行了梳理。改革开放以来,党政领导干部选拔改革经历了废除“终身制”时期、制度初步建立时期、制度完善时期与制度深化时期等不同的发展阶段。同时,根据发展历程找出一些问题,例如:酝酿动议环节的科学化不够,民主机制中民主参与与公开性不足,竞争上岗考试环节的科学性亟待增强,违规选拔的现象依然存在,以及党政领导干部品德考察空泛化。本文认为,之所以会产生以上这些问题,一方面是受到了封建思想观念的消极影响,另一方面与现行党政领导干部选拔机制不健全等问题有关。因此,本文认为创新党政领导干部选拔机制应从三个方面入手。首先,应坚持五个方向原则,即:坚持政治标准、坚持科学创新、坚持民主法治、坚持公平公正与公开透明以及坚持提升群众满意度;其次,在具体措施方面,应从民主机制、竞争机制、监督机制、考察机制、问责机制五个方面着手。最后,应建立相关的保障体系。基于这些措施,来创新我国党政领导干部选拔机制,从而为我国干部人事制度的改革提供动力和奠定基础。
那璐[7]（2019）在《十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革研究》文中进行了进一步梳理长期以来,国家对党政领导干部（以下简称领导干部）的选拔任用工作（以下简称选任工作）都十分重视,因为是否能选出符合标准的好干部将直接影响到国家在今后的发展。因此选什么样的领导干部将直接影响我党的执政水平,同时也对建设一支优秀的领导干部队伍至关重要。随着时代的发展,我国对党政领导干部选拔任用制度（以下简称选任制度）越来越重视,并逐步加快了对选任制度改革的步伐,从而可以为国家发展提供优秀的领导干部队伍。本文主要对十八大以来我国选任制度的两次改革进行分析,从选任制度本身以及对毛泽东同志、邓小平同志、习近平同志的选任思想的历史梳理出发,对选任制度中的原则、标准、程序、责任追究的具体内容进行概括;对促进选任制度改革的原因如加强领导干部队伍建设、促进选任制度法制化建设、加强党的建设等进行分析,总结了选任制度的两次改革在原则、标准、程序等方面的主要变化内容;对两次改革如何加强党管干部原则及从严管理干部进行论述,进一步对我国选任制度在事业为上原则、公道正派原则、好干部标准、德才兼备标准以及在严格执行选任程序等方面的优化问题提供启示。
于凤娇[8]（2018）在《我国基层政府领导干部选任制度问题研究》文中进行了进一步梳理伴随着我国基层政府领导干部选任制度的完善以及优化,我国基层政府凭借科学规范的领导干部选任制度选拔出了众多杰出的领导,为我国基层政府领导干部队伍建设起到了至关重要的作用。但是,由于当前我国正处于社会转型期,各个领域都处于深刻的变革中,加上现代化的民主意识增强,基层政府领导干部与人民群众的联系最为密切,所以新时期在领导干部选任制度基本规律的指导下,基层政府需以全新的发展视角直面当前发展形势下需要攻克的挫折和挑战,这可以有效避免贪污腐败发生的几率。本文对我国基层政府领导干部选任制度进行深入分析和研究,有助于深入挖掘领导干部选任制度在发展历程中的重难点,探索其中潜藏的我国基层政府领导干部选任制度的客观规律,从而有效推动领导干部选任制度的完善以及优化。本文正文的逻辑结构安排如下:论文的第一章绪论,首先对选题背景和选题意义进行了阐述,分析了国内外研究现状,阐述研究内容、研究方法和创新点。论文的第二章提出我国基层政府领导干部选任制度的相关概念及基本理论。主要界定了基层政府领导干部和领导干部选任制度的概念,阐述了人民民主理论以及介绍了领导干部选任制度的本质及价值取向。论文的第三章阐述了随着社会主义市场经济制度在我国逐步确立,给我国社会经济发展带来了巨大的改变,我国基层领导干部任选制度也在此时代背景下进行改革创新,改变了传统落后的选任形式,积极推进民主、法治的方向进行、公开选拔、公推直选等新型的选任形式逐步出现。论文的第四章提出了我国基层政府领导干部选任制度中存在问题,主要包括基层政府领导干部选任程序不够规范、基层政府领导干部选任制度民主化进展缓慢、基层政府领导干部选任制度下干部流动不完善、基层政府领导干部选任制度下权力监督乏力这几大内容。同时也分析了我国基层政府领导干部选任制度问题产生的原因,主要包括选任领导干部的制度本身不健全、制度权力机制的运行不完善、选任领导干部的相关配套制度不健全、思想认识方面存在片面化这几大内容。论文的第五章主要分析了基层政府领导干部选任制度优化的基本思路。论文的第六章是对本篇论文的总结,基础政府选拔任用干部逐渐走向科学化、规范化、程序化,要与现代化国家相适应,好干部的标准要更加务实。
陈国平[9]（2018）在《当代中国共产党从严治党思想研究》文中研究说明党的十一届三中全会开启了改革开放的新时期,到今年正好是40周年。40年来,中国共产党开辟、坚持和发展中国特色社会主义伟大事业,同时,适应形势变化的需要,坚持严格管党治党,不断解决自身存在的问题,开创、推进党的建设新的伟大工程,在从严治党,加强自身建设上取得了巨大成就。当代中国共产党以马克思列宁主义党建理论、毛泽东党建思想为理论基础,借鉴吸收其他政党治党经验,基于改革开放后世情、国情和党情不断发展变化的现实基础,提出从严治党的思想,不断进行从严治党理论与实践探索。当代中国共产党从严治党理论与实践探索经历了党的十一届三中全会后、党的十三届四中全会后,党的十六大后、党的十八大以来几个阶段和历程。党的十八大以来,世界正孕育新的变革,国际竞争异常激烈,中国的发展带来了与周边、世界主要力量的关系的复杂化。在国内,党提出了新时代的新目标新使命;改革进入了新阶段,社会各种矛盾相互交织,党面临内外复杂多变的形势;党长期处于执政地位和市场经济的执政环境,长期面临“四大考验”和“四大危险”的挑战,面临保持先进性和纯洁性、保证执政安全的挑战;党内还存在一些不容忽视的问题,一些党员干部政治意识不强,理想信念不坚定,党组织力量不强,领导干部管理仍需加强,治党责任落实不扎实,作风转变不彻底、腐败问题还没有根本解决,制度治党还有待加强,从严治党有待深化和拓展。党在新时代面临新的内外形势、新的挑战、新的使命、新的任务,要求必须开启全面从严治党的新征程。新时代从严治党,必须从政治建设上全面从严治党,增强“四个意识”,把好政治方向,站稳政治立场,树立政治理想,严格政治纪律,严肃政治生活,提高政治能力;必须从思想上全面从严治党,坚定理想信念、加强理论武装,把好“总开关”,创新思想教育理念和方式;必须从组织上从严治党,严格落实民主集中制,选好管好干部,严肃党内生活,加强基层组织;必须从作风上全面从严治党,大兴党的优良传统和作风,进行作风整治,加强作风制度建设;必须从纪律建设全面上从严治党,严格纪律约束,增强全党纪律意识,强化执纪问责;必须从反腐上全面从严治党,坚持走中国特色反腐道路,构建不敢腐、不能腐、不想腐的制度机制;必须从制度上全面从严治党,提升制度的科学有效性,建立从严治党制度机制,强化制度执行和监督。当代中国共产党从严治党为新时代从严治党提供了基本经验、探索的启示,全党必须以勇于自我革命的勇气,始终保持从严治党的自觉,不断巩固党的执政地位。
蔡冬婷[10]（2018）在《改革开放以来中国共产党干部制度建设研究》文中研究表明干部制度建设作为党的制度建设的重要组成部分,在推进党的建设新的伟大工程方面起着重要的推动作用,而干部制度的科学性、系统性和完备性,直接关系到党的执政能力与领导水平。党的十九大报告指出,“建设高素质专业化干部队伍”“注重培养专业能力、专业精神,增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力”,而干部培养离不开完善的干部制度,正是在建设高素质专业化干部队伍这一目标的要求下,加强新时代干部制度建设为新时代党的建设的一大命题。对于中国共产党而言,要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,建设一支综合素质高、专业能力强的干部队伍是基本条件。因此,党必须时刻保持高度警惕,深刻认识领导干部在社会主义现代化建设事业中的作用,不断加强党的干部制度建设,为造就高素质专业化的干部队伍提供制度保证。中国共产党历来高度重视干部制度建设,改革开放以来,在党的正确组织路线的指引下,干部制度建设成效显着,开创了干部工作新局面。在改革开放40周年之际,进一步探讨干部制度建设,对推进新时代的干部工作和进一步完善党的干部制度大有裨益。文章以马克思主义为指导,综合运用了系统研究法、文献分析法、史论结合法和多学科交叉等研究方法,以改革开放以来中国共产党的干部制度为研究对象,深入阐释了改革开放以来党的干部制度建设的时代背景、理论基础和实践基础,梳理了党的干部制度发展历程,并对改革开放以来干部制度建设的成效进行概括,对当前干部制度的不足及原因进行深入分析,力求建构科学的干部制度体系,发挥其在造就高素质干部队伍和巩固党的执政地位层面的功效和作用。具体而言,本文共由七章组成。第一章是绪论部分,重点就论文的选题背景、研究意义、国内外学术界有关此选题的研究成果、论文的研究思路及采用的研究方法、文章的创新之处和存在的不足进行概括说明,为论文奠定基本的理论框架。第二章剖析了改革开放以来党的干部制度建设的基本理论。这部分阐释了干部、干部制度、干部制度建设的概念。同时,从世情、国情、党情三个层面为切入点,深刻分析了改革开放后党的干部制度建设的时代背景。在此基础上,进一步阐释了党的干部制度建设对巩固马克思主义指导地位、提高党的执政能力和领导水平、建立高素质干部队伍、贯彻党的干部路线、实现中华民族伟大复兴的时代价值。第三章梳理了改革开放以来党的干部制度建设的基础。主要对马克思恩格斯、列宁、毛泽东的干部制度建设的相关理论进行概括分析,形成本选题的理论基础。将党的成立到改革开放前这段历史分为五个阶段,分别就每一阶段党的干部制度建设进行论述,形成本选题的实践基础,为本选题增加理论和历史支撑。第四章考察了改革开放以来党的干部制度建设的进程。以历史发展脉络为主线,将改革开放以来的干部制度建设的进程划分为恢复探索、健全规范、深化发展三个阶段,在此基础上依据干部制度的内容将其分解为选拔任用、监督制约、考核评价、相互交流、教育培训五个具体制度,并就每一项具体制度在各个阶段的发展状况进行研究。第五章概括了改革开放以来党的干部制度建设的成效及经验。该部分从五个方面对改革开放以来干部制度建设的成效进行了概括,干部选拔任用机制更加健全、领导干部管理体制逐步完善、干部考核评价制度不断优化、干部教育培训力度不断加大、干部监督制约制度逐步健全。在此基础上进一步归纳了改革开放以来干部制度建设的五大历史经验。第六章以问题意识为导向,对改革开放以来党的干部制度建设存在的问题进行概括分析。指出干部选拔任用机制不够完善、干部监督制度执行力度不足、干部的考核指标体系不科学、干部交流制度未完全建立、干部教育培训的约束力欠缺是当前党的干部制度存在的主要问题。并从文化、经济、社会、法规、组织五个层面对上述问题的成因进行阐释。第七章重点探讨了新时代党的干部制度建设的原则及路径。在对现行干部制度的弊端进行深刻反思的基础上,首先探讨了新时代党的干部制度建设的价值目标,其次概括了新时代党的干部制度建设应遵循的五大原则,最后提出在新的历史条件下进行干部制度建设的路径选择。
二、浅议我国党政领导干部选拨任用制度的发展趋势（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅议我国党政领导干部选拨任用制度的发展趋势（论文提纲范文）
（1）中国共产党干部队伍建设思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导言 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心观点、创新点、重点及难点 |
| 1.4.1 核心观点 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.4.3 重点及难点 |
| 2 中国共产党干部队伍建设思想的理论渊源与借鉴 |
| 2.1 中国共产党干部队伍建设思想相关概念 |
| 2.1.1 中国共产党干部队伍 |
| 2.1.2 中国共产党干部队伍建设 |
| 2.1.3 中国共产党干部队伍建设思想 |
| 2.2 马克思列宁主义无产阶级政党建设理论 |
| 2.2.1 马克思关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.2 恩格斯关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.3 列宁关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.3 中华优秀传统吏治思想 |
| 2.3.1 中国传统吏治思想的传承 |
| 2.3.2 中华传统吏治思想的批判与吸收 |
| 2.4 国外政党建设的经验与教训 |
| 2.4.1 无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 2.4.2 非无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 3 中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程 |
| 3.1 新民主主义革命时期干部队伍建设思想 |
| 3.1.1 突出党员干部的阶级立场 |
| 3.1.2 强调党员干部的斗争精神 |
| 3.1.3 重视党员干部的作风建设 |
| 3.1.4 服从真理,改正错误 |
| 3.1.5 坚持五湖四海,反对山头主义 |
| 3.2 社会主义革命和建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.2.1 注重保持革命战争年代精神 |
| 3.2.2 强调一切听从党安排 |
| 3.2.3 重视批评与自我批评 |
| 3.2.4 坚持任人唯贤,反对任人唯亲 |
| 3.2.5 经验教训 |
| 3.3 改革开放和社会主义现代化建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.3.1 强调干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设方针 |
| 3.3.2 强调党员干部具备开拓进取精神 |
| 3.3.3 加强党员干部的教育培训与党性锻炼 |
| 3.3.4 强化德才兼备、以德为先的选人用人标准 |
| 3.3.5 强调党员干部先进性和执政能力建设 |
| 3.3.6 注重党员干部队伍建设的制度化与规范化 |
| 3.4 中国特色社会主义新时代干部队伍建设思想 |
| 3.4.1 提出新时代好干部标准,突出忠诚干净担当 |
| 3.4.2 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” |
| 3.4.3 坚持党管干部,强调发挥党组织领导和把关作用 |
| 3.4.4 突出重点,建立健全干部工作五大体系 |
| 3.4.5 增强执政本领,提高解决实际问题能力 |
| 3.4.6 组织选拔与群众拥护有机统一 |
| 3.4.7 思想建党与制度治党有机统一 |
| 4 中国共产党干部队伍建设思想的基本内容 |
| 4.1 干部队伍的政治建设 |
| 4.1.1 对党绝对忠诚 |
| 4.1.2 坚定政治立场,提高政治能力 |
| 4.1.3 严肃党内政治生活 |
| 4.2 干部队伍的思想建设 |
| 4.2.1 全心全意为人民服务 |
| 4.2.2 坚定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不谋私利 |
| 4.3 干部队伍的组织建设 |
| 4.3.1 根据党和国家事业的需要选人用人 |
| 4.3.2 坚持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯贤 |
| 4.3.4 在实际工作中考察识别干部 |
| 4.3.5 完善考核评价使用机制 |
| 4.3.6 注重干部来源广泛性代表性 |
| 4.4 干部队伍的能力建设 |
| 4.4.1 注重实绩 |
| 4.4.2 突出胜任力 |
| 4.4.3 注重实践锻炼 |
| 4.4.4 强调斗争精神 |
| 4.4.5 注重班子整体建设 |
| 4.5 干部队伍的作风建设 |
| 4.5.1 密切联系群众 |
| 4.5.2 理论联系实际 |
| 4.5.3 开展批评和自我批评 |
| 4.5.4 谦虚谨慎,不骄不躁 |
| 4.5.5 发扬艰苦奋斗精神 |
| 4.5.6 惩治官僚主义、享乐主义、形式主义和奢靡之风 |
| 4.6 干部队伍的纪律建设 |
| 4.6.1 模范遵守纪律 |
| 4.6.2 自觉接受监督 |
| 4.6.3 实行问责制度 |
| 4.6.4 开展反腐败斗争 |
| 4.6.5 持续推进党风廉政建设 |
| 5 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值 |
| 5.1 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点 |
| 5.1.1 体现党在不同历史时期的工作要求 |
| 5.1.2 经由党的主要领导人阐述 |
| 5.1.3 与时俱进丰富完善 |
| 5.2 中国共产党干部队伍建设思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是党的正确路线确定后的决定因素 |
| 5.2.2 干部是党的宝贵财富及杜绝个人依附 |
| 5.2.3 坚持德才兼备、以德为先暨任人唯贤 |
| 5.2.4 坚持民主集中制决定干部问题 |
| 5.2.5 坚持党性与人民性相统一 |
| 5.2.6 干部权责一致 |
| 5.2.7 干部成长体现组织培养与个人努力相统一 |
| 5.2.8 信任不能代替监督 |
| 5.3 中国共产党干部队伍建设思想的价值 |
| 5.3.1 丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论 |
| 5.3.2 中国共产党党建理论和思想的重要组成部分 |
| 5.3.3 建立了保证中国共产党政治路线贯彻落实的干部队伍 |
| 6 中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇和创新发展 |
| 6.1 新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻变革引发新的国际力量博弈 |
| 6.1.2 国情的深刻变革要求统揽和推进“四个伟大” |
| 6.1.3 党情的深刻变革激励全党要有新气象新作为 |
| 6.1.4 社情的深刻变革考验党的执政能力和领导水平 |
| 6.2 新时代中国共产党干部队伍建设思想的创新发展 |
| 6.2.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 6.2.2 坚持把政治建设摆在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解决实际问题本领能力 |
| 6.2.4 建立常态化考核评价机制 |
| 6.2.5 健全科学选拔任用机制 |
| 6.2.6 加强监督管理狠抓作风 |
| 6.2.7 建立健全干部担当作为的激励和保护机制 |
| 6.2.8 完善人才工作体系 |
| 6.2.9 培养选拔优秀年轻干部 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）习近平关于党的纪律建设重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)国内背景 |
| (二)国际背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究检视与展望 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 习近平关于党的纪律建设重要论述的内涵、背景和渊源 |
| 一、习近平关于党的纪律建设重要论述的内涵 |
| (一)习近平关于党的纪律建设重要论述的内涵 |
| (二)习近平关于党的纪律建设重要论述的外延 |
| 二、习近平关于党的纪律建设重要论述的时代背景 |
| (一)反腐败斗争形势依然严峻复杂 |
| (二)影响党的执政因素依然存在 |
| 三、习近平关于党的纪律建设重要论述的历史渊源 |
| (一)是对党在纪律建设中历史经验总结的结晶 |
| (二)吸取了苏联和东欧共产党纪律建设的经验与教训 |
| (三)十八大以来关于党的纪律的党内法规的相关规定 |
| 四、习近平关于党的纪律建设重要论述的理论渊源 |
| (一)马克思主义经典作家关于党的纪律建设思想是其主要来源 |
| (二)中国化的马克思主义者关于党的纪律建设思想是其直接来源 |
| 第二章 习近平关于党的纪律建设重要论述的主要内容 |
| 一、习近平关于党的纪律建设重要论述的内容 |
| (一)严明党的政治纪律,践行对党忠诚的理念 |
| (二)严明党的组织纪律,坚守对党老实的态度 |
| (三)严明党的廉洁纪律,保持清正廉洁的本分 |
| (四)严明党的群众纪律,践行为民服务的宗旨 |
| (五)严明党的工作纪律,恪守履职尽责的要求 |
| (六)严明党的生活纪律,保持生活健康的品质 |
| 二、习近平关于加强党的纪律建设的举措 |
| (一)加强党的纪律教育 |
| (二)发挥政治巡视和巡察的利剑作用 |
| (三)强化监督执纪问责 |
| 三、习近平关于党的纪律建设重要论述的特征 |
| (一)坚持继承性与时代性的统一 |
| (二)坚持党性与人民性的统一 |
| (三)坚持全面性与重点性的统一 |
| (四)坚持普遍性与特殊性的统一 |
| (五)坚持理论性与实践性的统一 |
| 第三章 习近平关于党的纪律建设重要论述的理论价值和实践意义 |
| 一、习近平关于党的纪律建设重要论述的理论价值 |
| (一)是对马克思主义经典作家的纪律建设思想的继承发展 |
| (二)继承发展了中国共产党关于纪律建设的优良传统 |
| (三)是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| 二、习近平关于党的纪律建设重要论述的实践意义 |
| (一)有利于加强和巩固党的执政地位 |
| (二)有利于提升党的长期执政能力建设 |
| (三)有利于规范党员行为,保持先进性和纯洁性 |
| (四)为中国梦的实现提供保障 |
| (五)有利于密切党与人民群众的血肉联系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（3）中国共产党干部学院建设的理论与实践研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一.研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二.国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三.研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四.研究创新与不足 |
| (一)研究创新 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 中国共产党干部学院建设的概念阐述与功能定位 |
| 1.1 中国共产党干部教育培训机构的格局 |
| 1.1.1 党校(行政学院)、干部学院和社会主义学院是主渠道主阵地 |
| 1.1.2 部门和行业系统干部教育培训机构是重要力量 |
| 1.1.3 高等院校、科研院所和社会培训机构是有益补充 |
| 1.2 中国共产党干部学院的概念及功能定位 |
| 1.2.1 中国共产党干部学院的内涵 |
| 1.2.2 中国共产党干部学院的功能定位 |
| 1.2.3 与党校(行政学院)、社会主义学院的异同 |
| 1.3 中国共产党干部学院建设的概念及作用 |
| 1.3.1 中国共产党干部学院建设的内涵 |
| 1.3.2 中国共产党干部学院建设的要素 |
| 1.3.3 中国共产党干部学院建设的作用 |
| 第二章 中国共产党干部学院建设的理论基础与政策依据 |
| 2.1 马克思恩格斯无产阶级政党教育思想 |
| 2.1.2 无产阶级政党教育的内容 |
| 2.1.3 无产阶级政党教育的方法 |
| 2.1.4 无产阶级政党教育的途径 |
| 2.2 列宁关于党员干部教育的思想 |
| 2.2.1 加强党员干部教育的重要性 |
| 2.2.2 党员干部教育的内容及要求 |
| 2.2.3 创建专门的干部教育机构 |
| 2.3 党的十八大前党的领导人的干部教育与干部教育机构建设思想 |
| 2.3.1 毛泽东的干部教育与干部教育机构建设思想 |
| 2.3.2 邓小平的干部教育与干部教育机构建设思想 |
| 2.3.3 江泽民的干部教育与干部教育机构建设思想 |
| 2.3.4 胡锦涛的干部教育与干部教育机构建设思想 |
| 2.4 党的十八大以来习近平关于干部教育重要论述和中央政策法规 |
| 2.4.1 党的十八大以来习近平关于干部教育重要论述 |
| 2.4.2 党的十八大以来党中央的有关政策法规 |
| 第三章 党的十八大前中国共产党干部学院建设的实践探索 |
| 3.1 中国共产党创建初期到新中国成立前的干部学院建设 |
| 3.1.1 党创建初期和大革命时期的干部学校教育与湖南自修大学 |
| 3.1.2 土地革命时期中央苏区的党政干部学校和红军干部学校 |
| 3.1.3 全面抗战时期延安的各级各类干部学校 |
| 3.1.4 解放战争时期各解放区创办的干部学校 |
| 3.2 新中国成立到改革开放前的干部学院建设 |
| 3.2.1 党的执政能力考验与干部学院地位的确立 |
| 3.2.2 恢复、新建各级各类干部院校 |
| 3.2.3 干部学院建设的特殊时期 |
| 3.3 改革开放到党的十八大前的干部学院建设 |
| 3.3.1 干部教育工作的拨乱反正及干部政策的落实 |
| 3.3.2 确定干部队伍建设“四化”方针,明确具体要求 |
| 3.3.3 新时期中国共产党干部学院建设新局面的开创 |
| 3.3.4 国家级干部学院的建立以及干部教育培训新格局的形成 |
| 3.4 党的十八大前中国共产党干部学院建设的基本经验 |
| 3.4.1 高度重视党的领导,突出办学原则的政治性 |
| 3.4.2 始终围绕党的任务,彰显培训目标的时代性 |
| 3.4.3 适时调整教学内容,推进教学内容的科学性 |
| 3.4.4 依据时代发展变化,注重教育方法的创新性 |
| 3.4.5 采用专兼结合方式,确保教师队伍的充足性 |
| 第四章 新时代中国共产党干部学院建设的实践创新 |
| 4.1 新时代中国共产党干部学院建设面临的形势 |
| 4.1.1 国际国内形势带来新挑战 |
| 4.1.2 干部队伍建设提出新要求 |
| 4.1.3 干部学院现状凸显新需求 |
| 4.2 新时代中国共产党干部学院的建设与发展 |
| 4.2.1 办学理念建设 |
| 4.2.2 课程内容建设 |
| 4.2.3 教学方法建设 |
| 4.2.4 师资队伍建设 |
| 4.2.5 运行机制建设 |
| 4.3 取得的主要成效 |
| 4.3.1 干部学院覆盖范围更广,层次划分更清 |
| 4.3.2 充分依托当地资源,形成整体联动发展 |
| 4.3.3 更加注重办学理念建设,突出办学特色 |
| 4.3.4 内容、师资、方法和机制建设更加科学规范 |
| 第五章 新时代中国共产党干部学院建设的策略及趋势 |
| 5.1 新时代中国共产党干部学院建设遵循的理念 |
| 5.1.1 遵循党性与人民性相一致 |
| 5.1.2 遵循理论性与业务性相结合 |
| 5.1.3 遵循传承性与创新性相贯通 |
| 5.1.4 遵循本土性与借鉴性相补充 |
| 5.2 新时代中国共产党干部学院建设的具体路径 |
| 5.2.1 先导:树立科学正确的办学理念 |
| 5.2.2 基础:明确全面精准的课程内容 |
| 5.2.3 途径:创新灵活多样的教学方法 |
| 5.2.4 关键:确保充实专业的师资队伍 |
| 5.2.5 保障:完善合理健全的运行机制 |
| 5.3 新时代中国共产党干部学院建设的发展趋势 |
| 5.3.1 干部学院建设更加专业化 |
| 5.3.2 干部学院建设更加制度化 |
| 5.3.3 干部学院建设更加信息化 |
| 5.3.4 干部学院建设更加特色化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（4）新时代中国共产党培养青年干部思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)研究综述与研究展望 |
| 三、研究方法及创新点 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究创新点 |
| 四、研究概念的界定 |
| (一)对“新时代”的界定 |
| (二)对“青年干部”的界定 |
| 第一章 新时代中国共产党培养青年干部思想的形成 |
| 一、新时代中国共产党培养青年干部思想的形成背景 |
| (一)新时代中国共产党培养青年干部思想形成的国际背景 |
| (二)新时代中国共产党培养青年干部思想形成的国内背景 |
| 二、新时代中国共产党培养青年干部思想形成的理论来源 |
| (一)马克思主义经典作家关于培养青年干部的思想 |
| (二)中国古代吏治思想中关于选官用人问题的重要论述 |
| (三)中国共产党历代领导人关于培养青年干部的思想 |
| 三、新时代中国共产党培养青年干部思想的形成过程 |
| (一)新时代中国共产党培养青年干部思想的酝酿期 |
| (二)新时代中国共产党培养青年干部思想的提出期 |
| (三)新时代中国共产党培养青年干部思想的发展期 |
| 第二章 新时代中国共产党培养青年干部思想的内容 |
| 一、对青年干部的选拔任用 |
| (一)选拔任用青年干部的要求 |
| (二)选拔任用青年干部的原则 |
| (三)选拔任用青年干部的制度 |
| 二、对青年干部的教育培训 |
| (一)教育培训青年干部的目标 |
| (二)教育培训青年干部的内容 |
| (三)教育培训青年干部的方式 |
| 三、对青年干部的监督管理 |
| (一)监督管理的重要性 |
| (二)对青年干部进行监督的举措 |
| (三)对青年干部进行管理的举措 |
| 第三章 新时代中国共产党培养青年干部思想的理论特色与时代价值 |
| 一、新时代中国共产党培养青年干部思想的理论特色 |
| (一)突出了青年干部培养的政治性 |
| (二)加强了青年干部培养的规范性 |
| (三)强化了青年干部培养的法制性 |
| (四)强调了以人民为中心的基本原则 |
| (五)深化了在实践中甄别优秀青年干部的考察方法 |
| (六)创新了利用新媒体培养青年干部的培训方式 |
| 二、新时代中国共产党培养青年干部思想的时代价值 |
| (一)丰富了中国共产党的干部队伍建设理论 |
| (二)发展和完善了从严治党的思想 |
| (三)深化了中国共产党的治国理政思想 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（5）中国共产党净化党内政治生态的历史考察（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究思路及内容 |
| 四、研究的主要方法 |
| 第一章 净化党内政治生态的基本理论阐释 |
| 第一节 党内政治生态及其结构特征 |
| 一、政治生态的概念界说 |
| 二、党内政治生态的内涵 |
| 三、党内政治生态的逻辑结构 |
| 四、党内政治生态的主要特征 |
| 第二节 净化党内政治生态的内涵及逻辑架构 |
| 一、净化党内政治生态的内涵 |
| 二、净化党内政治生态的主体 |
| 三、净化党内政治生态的客体 |
| 四、净化党内政治生态的动力 |
| 五、净化党内政治生态的目标 |
| 第三节 净化党内政治生态的理论基础 |
| 一、马克思恩格斯净化党内政治生态思想 |
| 二、列宁净化党内政治生态思想 |
| 第二章 新民主主义革命时期的党内政治生态及其净化 |
| 第一节 中国共产党创立时期的党内政治生态及其净化探索 |
| 一、党创立时期的特点及其对党内政治生态的影响 |
| 二、净化党内政治生态的主要内容 |
| 三、面貌一新的党内政治生态初具雏形 |
| 第二节 大革命时期的党内政治生态及其净化实践 |
| 一、国共合作与净化党内政治生态面临的新背景 |
| 二、右倾错误对党内政治生态的严重危害 |
| 三、净化党内政治生态的具体行动 |
| 第三节 土地革命战争时期的党内政治生态及其净化自觉 |
| 一、中国革命新道路的探索与净化党内政治生态的新要求 |
| 二、净化党内政治生态的理性自觉 |
| 三、党内政治生态逐步向好 |
| 第四节 全面抗战时期净化党内政治生态的深入展开 |
| 一、全面抗战与净化党内政治生态的新形势 |
| 二、净化党内政治生态深入展开的主要手段 |
| 三、优良党内政治生态基本形成 |
| 第五节 解放战争时期净化党内政治生态的持续推进 |
| 一、由革命党向执政党转变与党内政治生态的新气象 |
| 二、净化党内政治生态持续推进的新做法 |
| 三、党内政治生态进一步清朗 |
| 第三章 社会主义革命和建设时期的党内政治生态及其净化 |
| 第一节 建国初期净化党内政治生态的积极实践 |
| 一、执政党新的历史方位与净化党内政治生态新场域 |
| 二、净化党内政治生态的主要做法 |
| 三、执政党党内政治生态呈现良性发展新局面 |
| 第二节 全面建设社会主义时期净化党内政治生态遭遇挫折 |
| 一、全面建设社会主义与净化党内政治生态的新征程 |
| 二、净化党内政治生态遭遇挫折的缘由 |
| 三、党内政治生态风险开始显现 |
| 第三节 “文化大革命”时期党内政治生态遭受严重破坏 |
| 一、极“左”路线与党内特殊的政治环境 |
| 二、党内政治生态遭受严重破坏的原因 |
| 三、党内政治生态危机凸显 |
| 第四章 改革开放新时期的党内政治生态及其净化 |
| 第一节 改革开放起步和全面展开时期党内政治生态的重塑 |
| 一、改革开放与党内政治生态重塑面临的新任务 |
| 二、党内政治生态重塑的主要举措 |
| 三、党内政治生态重塑成效显着 |
| 第二节 创建社会主义市场经济体制时期的党内政治生态修复 |
| 一、社会主义市场经济新形势与党内政治生态修复的新挑战 |
| 二、党内政治生态修复的主要措施 |
| 三、党内政治生态修复的主要成就 |
| 第三节 全面建设小康社会时期的党内政治生态建设 |
| 一、全面建设小康社会与党内政治生态建设的新阶段 |
| 二、党内政治生态建设的主要内容 |
| 三、党内政治生态建设的主要成就 |
| 第五章 十八大以来净化党内政治生态的新进展 |
| 第一节 新时代净化党内政治生态面临的严峻挑战 |
| 一、商品交换原则对党内政治生活的严重侵蚀 |
| 二、“七个有之”问题对党的政治纪律和规矩的严重破坏 |
| 三、庸俗腐朽政治文化的污染 |
| 四、选人用人上不正之风的恶劣影响 |
| 五、严峻复杂的反腐败斗争形势的考验 |
| 第二节 新时代净化党内政治生态的战略举措 |
| 一、以“严紧硬”替代“宽松软” |
| 二、坚持“治标”与“治本”相结合 |
| 三、打出净化党内政治生态“组合拳” |
| 第三节 新时代净化党内政治生态的理论创新 |
| 一、坚持“党要管党”和“从严治党” |
| 二、牢固树立“四个意识”和坚决做到“两个维护” |
| 三、加强党员的“理想信念”教育和“道德修养” |
| 四、抓住领导干部这个“关键少数” |
| 五、“持之以恒推进党风廉政建设和反腐败斗争” |
| 六、“抓住建章立制”及严格执行“各项制度和规定” |
| 第六章 净化党内政治生态的历史经验及当代启示 |
| 第一节 净化党内政治生态的历史经验 |
| 一、坚持党要管党、全面从严治党 |
| 二、开展严肃认真的党内政治生活 |
| 三、发展积极健康的党内政治文化 |
| 四、坚持突出选人用人的政治标准 |
| 五、落实净化党内政治生态的主体责任 |
| 六、坚决推进廉洁政治建设和反对腐败 |
| 七、健全净化党内政治生态的制度体系 |
| 第二节 净化党内政治生态的当代启示 |
| 一、净化党内政治生态事关党的生死存亡 |
| 二、净化党内政治生态必须综合施策协同推进 |
| 三、净化党内政治生态必须持续用力久久为功 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 攻读博士学位期间发表的论文及主持的科研项目 |
| 后记 |
（6）党政领导干部选拔机制创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点与不足之处 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 党政领导干部选拔机制相关理论概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 干部与党政领导干部 |
| 2.1.2 党政领导干部选拔机制内涵与特性 |
| 2.1.3 党政领导干部选拔机制的构成要素 |
| 2.2 选拔常用原理 |
| 2.2.1 党管干部理论 |
| 2.2.2 人-岗匹配理论 |
| 2.2.3 人才素质测评理论 |
| 2.3 创新党政领导干部选拔机制的重要性 |
| 2.3.1 国家治理体系和治理能力现代化的视角 |
| 2.3.2 推进全面从严治党纵深发展的视角 |
| 2.3.3 深化国家政治体制改革的视角 |
| 第3章 党政领导干部选拔机制的发展历程及问题 |
| 3.1 改革开放以来我国党政领导干部选拔机制的发展历程 |
| 3.1.1 废除“终身制”时期 |
| 3.1.2 初步建立时期 |
| 3.1.3 完善时期 |
| 3.1.4 深化时期 |
| 3.2 当前党政领导干部选拔机制在实践中存在的问题 |
| 3.2.1 酝酿动议环节的科学化不够 |
| 3.2.2 民主机制中民主参与与公开性不足 |
| 3.2.3 竞争上岗考试环节的科学性亟待增强 |
| 3.2.4 选拔过程中依然存在违规行为 |
| 3.2.5 考察过程中品德考察空泛化 |
| 第4章 当前党政领导干部选拔机制问题的原因分析 |
| 4.1 传统封建思想影响民主机制作用的发挥 |
| 4.2 考察机制不完善 |
| 4.3 监督机制未能有效发挥作用 |
| 4.4 问责机制未很好落实 |
| 第5章 新时代创新党政领导干部选拔机制的思路 |
| 5.1 新时代创新党政领导干部选拔机制的方向原则 |
| 5.1.1 坚持政治标准 |
| 5.1.2 增强民主性与法治化 |
| 5.1.3 坚持科学创新 |
| 5.1.4 坚持公平公正与公开透明 |
| 5.1.5 提升群众公认度 |
| 5.2 新时代创新党政领导干部选拔机制的具体设想 |
| 5.2.1 规范民主机制 |
| 5.2.2 科学化竞争机制 |
| 5.2.3 完善考察机制 |
| 5.2.4 健全全过程系统化的监督管理机制 |
| 5.2.5 落实问责机制 |
| 5.3 新时代创新党政领导干部选拔机制的保障体系 |
| 5.3.1 突出党委(党组)的主体责任 |
| 5.3.2 提升组织人事部门自身本领 |
| 5.3.3 大规模培养储备年轻干部 |
| 第6章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 |
（7）十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的目的及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究的方法 |
| 四、创新与不足 |
| 第一章 党政领导干部选拔任用制度及其构成 |
| 第一节 党政领导干部选拔任用制度界定与思想进程 |
| 一、党政领导干部选拔任用制度概念界定 |
| 二、党政领导干部选拔任用制度思想进程 |
| 第二节 党政领导干部选拔任用制度构成 |
| 一、党政领导干部选拔任用原则 |
| 二、党政领导干部选拔任用标准 |
| 三、党政领导干部选拔任用程序 |
| 四、党政领导干部选拔任用责任追究制度 |
| 本章小结 |
| 第二章 十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革 |
| 第一节 十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革动因 |
| 一、完善党政领导干部队伍建设 |
| 二、促进党政领导干部选拔任用法治化建设 |
| 三、加强党的建设从而提升党在新时期的威信 |
| 第二节 十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革 |
| 一、党政领导干部选拔任用原则改革 |
| 二、党政领导干部选拔任用标准改革 |
| 三、党政领导干部选拔任用程序改革 |
| 四、完善党政领导干部选拔任用纪律监督机制 |
| 本章小结 |
| 第三章 十八大以来党政领导干部选拔任用制度改革的启示 |
| 第一节 坚持党管干部原则是改革和完善党政领导干部选拔任用制度的根本出发点 |
| 一、坚持党管干部原则 |
| 二、坚持从严管理干部 |
| 第二节 提高选拔任用制度的科学性是党政领导干部选拔任用制度改革的根本目标 |
| 一、干部选拔任用原则标准与时俱进从而强化选人用人导向功能 |
| 二、不断强化选拔任用制度的政治标准 |
| 三、不断提升选拔任用程序的科学性 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（8）我国基层政府领导干部选任制度问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 选题缘起 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法与创新之处 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 创新之处 |
| 第2章 我国基层政府领导干部选任制度的概念及基本理论 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 基层政府领导干部 |
| 2.1.2 领导干部选任制度 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 人民民主理论 |
| 2.2.2 领导干部选任制度的本质及价值取向 |
| 第3章 我国基层政府领导干部选任制度的演变与现状 |
| 3.1 我国基层领导干部选拔任用制度的演变 |
| 3.1.1 干部选拔“四化”标准的建立和退休制的建立 |
| 3.1.2 干部选拔民主化的探索 |
| 3.1.3 干部选拔制度化的推进 |
| 3.2 我国基层政府领导干部选拔任用制度的现状 |
| 3.2.1 滞后于选拔标准的时代性发展 |
| 3.2.2 党管干部与人民民主的统一性不高 |
| 3.2.3 有效管用、简便易行的制度体系的协调性不强 |
| 第4章 我国基层政府领导干部选任制度存在的问题及原因分析 |
| 4.1 我国基层领导干部选任制度存在的问题 |
| 4.1.1 基层政府领导干部选任程序不够规范 |
| 4.1.2 基层政府领导干部选任制度缺少民主性 |
| 4.1.3 基层政府领导干部选任制度下干部流动管理不够完善 |
| 4.1.4 基层政府领导干部选任制度下权力监督乏力 |
| 4.2 我国基层政府领导干部选任制度存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 选任基层领导干部的制度本身不健全 |
| 4.2.2 制度权力运行机制不完善 |
| 4.2.3 选任基层领导干部的相关配套制度不够健全 |
| 4.2.4 思想认识方面存在片面化 |
| 第5章 新时期基层政府领导干部选拔任用制度优化 |
| 5.1 加大基层政府领导干部人事制度改革力度 |
| 5.1.1 健全基层政府领导干部考察评价机制 |
| 5.1.2 健全基层政府领导干部激励机制 |
| 5.2 广泛在基层政府开展民主化制度化工作 |
| 5.2.1 在选用原则上坚持党管干部与群众公认相统一 |
| 5.2.2 构建基层领导干部选拔任用的民主机制 |
| 5.3 健全基层政府领导干部任用监督机制 |
| 5.3.1 健全提名制 |
| 5.3.2 完善用人失察失误责任追究机制 |
| 5.3.3 健全干部选任监督机制 |
| 5.4 加大基层政府领导干部教育培训力度 |
| 5.4.1 要抓好理想信念教育,补好精神之钙 |
| 5.4.2 加大教育培训力度 |
| 第6章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间研究成果 |
（9）当代中国共产党从严治党思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内对当代中国共产党从严治党研究的状况 |
| 1.2.2 国外对当代中国共产党从严治党研究的状况 |
| 1.3 研究的思路与方法 |
| 1.3.1 研究的思路 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 从严治党的基本理论 |
| 2.1 从严治党的概念界定 |
| 2.1.1 从严治党的提出及发展 |
| 2.1.2 全面从严治党的基本含义 |
| 2.1.3 当代中国共产党从严治党思想的历史地位和意义 |
| 2.2 当代中国共产党从严治党的理论来源 |
| 2.2.1 马克思列宁主义严格加强党的建设理论 |
| 2.2.2 毛泽东严格加强党的建设思想 |
| 2.2.3 世界政党治党经验的借鉴 |
| 2.3 从严治党的现实基础 |
| 2.3.1 从严治党是世情发展的需要 |
| 2.3.2 从严治党是国情发展的需要 |
| 2.3.3 从严治党是党情发展的需要 |
| 3 改革开放以来中国共产党从严治党的历程 |
| 3.1 十一届三中全会后中国共产党从严治党的理论与实践 |
| 3.2 十三届四中全会后中国共产党从严治党的理论与实践 |
| 3.3 十六大后中国共产党从严治党的理论与实践 |
| 3.4 十八大后中国共产党从严治党的理论与实践 |
| 4 思想建设上全面从严治党 |
| 4.1 思想建设上全面从严治党的重要性 |
| 4.1.1 思想建设是党的基础性建设 |
| 4.1.2 党的思想建设的主要经验 |
| 4.1.3 党的思想建设的原则和方针 |
| 4.1.4 当前思想建设的状况 |
| 4.2 思想建设上全面从严治党的主要内容 |
| 4.2.1 筑牢理想信念这个灵魂 |
| 4.2.2 强固理论武装这个根本 |
| 4.2.3 抓住党性教育这个核心 |
| 4.2.4 夯实道德建设这个基础 |
| 4.2.5 弘扬民族的“根”和“魂” |
| 4.3 思想建设上全面从严治党的根本措施 |
| 4.3.1 加强理想信念教育 |
| 4.3.2 加强党的理论武装 |
| 4.3.3 以核心价值观加强道德修养 |
| 4.3.4 加强学习型政党建设 |
| 4.3.5 建立思想教育的制度机制 |
| 4.3.6 探索思想建设的新方式 |
| 5 组织建设上全面从严治党 |
| 5.1 组织建设上全面从严治党的重要性 |
| 5.1.1 马克思主义建党的重要内容 |
| 5.1.2 党保持先进和纯洁的必然要求 |
| 5.1.3 实现党的领导的重要基础 |
| 5.1.4 推进党的伟大事业的组织保障 |
| 5.2 组织建设上全面从严治党的主要内容 |
| 5.2.1 组织建设上从严治党的组织原则 |
| 5.2.2 组织建设上从严治党的关键环节 |
| 5.2.3 组织建设上从严治党的根本措施 |
| 5.2.4 组织建设上从严治党的基础工程 |
| 5.3 组织建设上全面从严治党的相关制度 |
| 5.3.1 健全民主集中制的具体制度 |
| 5.3.2 建立科学的选人用人制度 |
| 5.3.3 严格开展党内民主生活会和党内组织生活会 |
| 6 作风建设上全面从严治党 |
| 6.1 作风建设上全面从严治党的重要性 |
| 6.1.1 党的作风与党的作风建设的内涵 |
| 6.1.2 党的作风建设的重要意义 |
| 6.1.3 党风建设的现状、问题及原因 |
| 6.1.4 党的作风建设的目标与核心 |
| 6.1.5 党的作风建设的特点与思路 |
| 6.2 作风建设上全面从严治党的主要内容 |
| 6.2.1 坚持实事求是的思想作风 |
| 6.2.2 坚持理论联系实际的优良学风 |
| 6.2.3 坚持密切联系群众的领导作风 |
| 6.2.4 发扬艰苦奋斗的工作作风 |
| 6.2.5 保持纯洁高尚的生活作风和优良家风 |
| 6.2.6 发扬批评与自我批评的作风 |
| 6.2.7 发扬“两个务必”的作风 |
| 6.3 作风建设上全面从严治党的重要举措 |
| 6.3.1 开展作风专项整治 |
| 6.3.2 增强作风思想教育 |
| 6.3.3 完善作风制度建设 |
| 6.3.4 加强作风的监督 |
| 6.3.5 严格作风的考评 |
| 6.3.6 加大作风检查问责 |
| 6.3.7 发挥领导干部模范作用 |
| 7 反腐上全面从严治党 |
| 7.1 反腐上全面从严治党的重要性 |
| 7.1.1 腐败的内涵与危害 |
| 7.1.2 反腐的内涵与意义 |
| 7.1.3 当前反腐败斗争的形势 |
| 7.1.4 反腐败历史发展与主要经验 |
| 7.2 反腐上全面从严治党的主要内容 |
| 7.2.1 坚持走中国特色反腐道路 |
| 7.2.2 严格执行反腐倡廉责任制 |
| 7.2.3 始终保持高压态势惩治腐败 |
| 7.2.4 加强重要领域和关键环节治理 |
| 7.2.5 创新和完善巡视方式和机制 |
| 7.2.6 扎实推进反腐斗争法治化 |
| 7.2.7 建立反腐严格的纪律预警 |
| 7.2.8 加强反腐廉政文化建设 |
| 7.3 构建新形势下反腐的有效机制 |
| 7.3.1 构筑不想腐的思想机制 |
| 7.3.2 强化不敢腐的惩处机制 |
| 7.3.3 完善不能腐的防范机制 |
| 8 制度建设上全面从严治党 |
| 8.1 制度建设上全面从严治党的重要性 |
| 8.1.1 制度和党的制度的基本理论 |
| 8.1.2 党的制度建设的主要经验 |
| 8.1.3 党的制度建设的现状分析 |
| 8.1.4 党的制度建设的重要意义 |
| 8.2 制度建设上全面从严治党的主要内容 |
| 8.2.1 科学的整体设计 |
| 8.2.2 完善科学严格的制度体系 |
| 8.2.3 强化制度的执行力 |
| 8.2.4 树立制度权威意识 |
| 8.3 构建全面从严治党的制度机制 |
| 8.3.1 建立从严治党工作机制和责任制 |
| 8.3.2 完善党的领导体制和决策机制 |
| 8.3.3 完善权力监督制约机制 |
| 8.3.4 建立制度执行检查机制 |
| 8.3.5 健全和强化问责制度 |
| 8.3.6 建立制度科学化评价体系 |
| 9 政治建设和纪律建设上全面从严治党 |
| 9.1 政治建设上全面从严治党 |
| 9.1.1 政治建设是党的根本性建设 |
| 9.1.2 政治建设上全面从严治党的主要内容 |
| 9.1.3 新时代条件下推进党的政治建设的主要路径 |
| 9.2 纪律建设上全面从严治党 |
| 9.2.1 守纪律讲规矩的特殊意义 |
| 9.2.2 严格依规管党治党 |
| 9.2.3 严格执行党的纪律 |
| 10 当代中国共产党从严治党的基本经验及启示 |
| 10.1 当代中国共产党从严治党的基本经验 |
| 10.1.1 始终对从严治党保持清醒认识 |
| 10.1.2 以服务党的中心任务为目标 |
| 10.1.3 以党的主题主线为中心 |
| 10.1.4 以坚定理想信念宗旨为根基 |
| 10.1.5 以管好领导干部为关键 |
| 10.1.6 以严肃党内政治生活为保证 |
| 10.1.7 以自身力量和群众监督解决存在的问题 |
| 10.1.8 以强化纪律和制度约束为重点 |
| 10.2 当代中国共产党从严治党的重要启示 |
| 10.2.1 严字当头构建从严治党新常态 |
| 10.2.2 重点在治确保从严治党在状态 |
| 10.2.3 内外结合开辟从严治党的新思维 |
| 10.2.4 提高党的建设质量促进从严治党上水平 |
| 10.2.5 问题为导向形成治党与发展统一的新格局 |
| 10.2.6 改革创新探索从严治党的新规律 |
| 10.2.7 持之以恒务求从严治党落到实处 |
| 结语 以勇于自我革命的勇气始终保持从严治党的自觉 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（10）改革开放以来中国共产党干部制度建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 改革开放以来中国共产党干部制度建设的理论概述 |
| 2.1 党的干部制度建设概念解析 |
| 2.1.1 干部 |
| 2.1.2 干部制度 |
| 2.1.3 干部制度建设 |
| 2.2 党的干部制度建设的时代背景 |
| 2.2.1 世情的新变化对党的干部制度建设提出了新挑战 |
| 2.2.2 国情的新变化对党的干部制度建设提出了新考验 |
| 2.2.3 党情的新变化对党的干部制度建设提出了新要求 |
| 2.3 党的干部制度建设的时代价值 |
| 2.3.1 巩固马克思主义指导地位的重要保证 |
| 2.3.2 提高党的执政能力和水平的必然要求 |
| 2.3.3 建立高素质干部人才队伍的前提条件 |
| 2.3.4 贯彻落实党的干部路线的制度保障 |
| 2.3.5 实现中华民族伟大复兴的基础工程 |
| 第3章 改革开放以来中国共产党干部制度建设的基础 |
| 3.1 党的干部制度建设的理论基础 |
| 3.1.1 马克思恩格斯干部制度建设理论 |
| 3.1.2 列宁干部制度建设理论 |
| 3.1.3 毛泽东干部制度建设理论 |
| 3.2 党的干部制度建设的实践基础 |
| 3.2.1 建党初期和大革命时期党的干部制度建设 |
| 3.2.2 土地革命时期党的干部制度建设 |
| 3.2.3 全面抗战时期党的干部制度建设 |
| 3.2.4 解放战争时期党的干部制度建设 |
| 3.2.5 社会主义革命和建设时期党的干部制度建设 |
| 第4章 改革开放以来中国共产党干部制度建设的进程 |
| 4.1 干部制度建设的恢复探索阶段 |
| 4.1.1 建立后备干部制度 |
| 4.1.2 加强干部权力监督约束 |
| 4.1.3 确立干部“四化”方针 |
| 4.1.4 实行干部年度考核制度 |
| 4.1.5 探索建立干部交流制度 |
| 4.1.6 逐步开展干部教育培训 |
| 4.2 干部制度建设的健全规范阶段 |
| 4.2.1 干部选任制度化民主化 |
| 4.2.2 加强对权力的监督制约 |
| 4.2.3 规范干部考核评价制度 |
| 4.2.4 不断健全干部交流制度 |
| 4.2.5 加大干部教育培训力度 |
| 4.3 干部制度建设的深化发展阶段 |
| 4.3.1 创新干部选拔任用制度 |
| 4.3.2 增强党内监督制度效力 |
| 4.3.3 全面深化干部考核制度 |
| 4.3.4 大力促进干部相互交流 |
| 4.3.5 扎实推进干部教育培训 |
| 第5章 改革开放以来中国共产党干部制度建设的成效及经验 |
| 5.1 党的干部制度建设的主要成效 |
| 5.1.1 干部选拔任用机制更加健全 |
| 5.1.2 领导干部管理体制逐步完善 |
| 5.1.3 干部考核评价制度不断优化 |
| 5.1.4 干部教育培训力度不断加大 |
| 5.1.5 干部监督制约制度逐步健全 |
| 5.2 党的干部制度建设的历史经验 |
| 5.2.1 坚持党的领导加强干部制度建设 |
| 5.2.2 以实现党的政治路线为中心任务 |
| 5.2.3 注重各制度之间的相互协调统一 |
| 5.2.4 坚持以群众的满意度为价值取向 |
| 5.2.5 坚持解放思想实事求是的思想路线 |
| 第6章 中国共产党现行干部制度建设的问题及成因 |
| 6.1 党的干部制度建设存在的问题 |
| 6.1.1 干部选拔任用机制不够完善 |
| 6.1.2 干部监督制度执行力度不足 |
| 6.1.3 干部的考核评价体系不科学 |
| 6.1.4 干部的交流制度未完全建立 |
| 6.1.5 干部教育培训的约束力欠缺 |
| 6.2 党的干部制度存在问题的成因分析 |
| 6.2.1 文化层面：传统文化的负面影响根深蒂固 |
| 6.2.2 经济层面：社会主义市场经济的消极影响 |
| 6.2.3 社会层面：重人情轻制度的不良社会风气 |
| 6.2.4 法规层面：党内法规权威性和约束力不足 |
| 6.2.5 组织层面：民主集中制原则落实不够到位 |
| 第7章 新时代中国共产党干部制度建设的原则及路径 |
| 7.1 新时代党的干部制度建设的价值目标 |
| 7.1.1 强化共产党人的理想信念 |
| 7.1.2 保持党的先进性和纯洁性 |
| 7.1.3 筑牢执政为民的宗旨意识 |
| 7.1.4 提高党的长期执政能力和领导水平 |
| 7.2 新时代党的干部制度建设的基本原则 |
| 7.2.1 坚持党管干部和党管人才的原则 |
| 7.2.2 坚持德才兼备和以德为先的原则 |
| 7.2.3 坚持制度制定与执行并举的原则 |
| 7.2.4 坚持继承与创新相互结合的原则 |
| 7.2.5 坚持民主公开与竞争择优的原则 |
| 7.3 新时代党的干部制度建设的路径选择 |
| 7.3.1 完善干部选拔任用机制 |
| 7.3.2 健全干部权力监督机制 |
| 7.3.3 优化干部考核评价机制 |
| 7.3.4 强化干部相互交流机制 |
| 7.3.5 创新干部教育培训机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及攻读博士学位期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
四、浅议我国党政领导干部选拨任用制度的发展趋势（论文参考文献）
- [1]中国共产党干部队伍建设思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大学, 2021(02)
- [2]习近平关于党的纪律建设重要论述研究[D]. 郎晋芳. 大理大学, 2020(05)
- [3]中国共产党干部学院建设的理论与实践研究[D]. 何彦霏. 山西大学, 2020(12)
- [4]新时代中国共产党培养青年干部思想研究[D]. 董洁. 河南大学, 2020(02)
- [5]中国共产党净化党内政治生态的历史考察[D]. 禹辉映. 湖南师范大学, 2019(01)
- [6]党政领导干部选拔机制创新研究[D]. 李梦楠. 长春工业大学, 2019(09)
- [7]十八大以来我国党政领导干部选拔任用制度改革研究[D]. 那璐. 黑龙江大学, 2019(03)
- [8]我国基层政府领导干部选任制度问题研究[D]. 于凤娇. 长春工业大学, 2018(02)
- [9]当代中国共产党从严治党思想研究[D]. 陈国平. 北京交通大学, 2018(01)
- [10]改革开放以来中国共产党干部制度建设研究[D]. 蔡冬婷. 吉林大学, 2018(04)