问：你怎么看待人工智能在教育领域的应用？
- 答：人工智能视觉分析技术在校园安保中发挥了重要的作用。借助于边缘智能盒子、摄像机等智能化设备，学校可以实现对重点区域、公共区域、危险区域等的可视化管控，帮助学校监测和应对入侵、打架、跌倒、聚集、吸烟、烟火等应急情况。
针对不同区域和事件类型，学校可以部署不同的应急检测算法，比如入侵检测、打架检测、跌倒检测、聚集检测、吸烟检测、烟火检测等。这些亮者算法可以对异常事件进行快速识别和响应，帮助学校保障师生的安全。
除了敬缺薯应急检测，视觉分析技术还可以应用于学校安保中心部署人员离岗、值岗检测算法，监测安保人员的工作状态，确保值班人员始终保持警觉和专注，及时发现和处理异常情况。
此外，视觉分析技术还可以在教室扮搜、实验室、操场、走廊等区域实时识别、计算、分析学生的行为态势，比如运动、课间活动时出现跌倒、摔跤，甚至做出危险动作、打架斗殴等。通过对这些行为态势的分析，学校可以及时发现并采取措施，防止事故发生，提高学校安全管理水平。
问：对人工智能的认识和理解
- 答：对人工智能的认识和理解是它可以完成人类可以完成或完不成的事或物，
1，人工智能就是机器可以完成人们不认为机器能胜任的事。是将人类现有的作业流程、作业内容、作业标准都实现智能化升级，帮助人类更高效、更准确、更省成本、更安全的完成现有工作内容。
2，人工智能既可以根据环境感知做出主动反应，又强调人工智能所做出的反应必须达致目标，同时，不再强调人工智能对人兄卜类，或人类总结的思维法则（规律）的模仿。
3，针对人工智能，不同的定义将人们导向不同的研究或认知方向，不同的理解分别适用于不同的人群和语境。如果非要调和所有看上去合理的定义，我们得到的也许就只是一个全面但过于笼统、模糊的概念。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技局橘术科学。
人工智能是的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以羡腊穗设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。
问：如何看待人工智能对教育的影响？
- 答：1、人工智能还无法完全替代教师，而是要成为教师和学生的合作伙伴和助手，共同提升教育质量和效果。人工智能技术目前只能处理结构化和标准化的数据，难以处理复杂的人类情感和思维过程。教育是一个涉及到人类情感和思维过程的领域，其中包括创造力、创新性和社交技能等方面。这些方面的培养需要教师和学生之间的互动和交颂桥流，而这是含樱罩人工智能技术所无法替代的。
2、教师可以根据学生的个性化需求和兴趣，调整教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师和学生之间的互动可以促进学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。这种互动和交流是人工智能技术所无法替代的。教师不仅仅是知识传授者，还是学生的指导者和引路人，他们可以提供学生需要的支持和鼓励。
3、教师和人工智能还是有本质区别的，人工智能再先进毕竟是机器，没有情感，用来辅助老师上课还是可以。课堂上老师除了传授知识，与学生的情感互动，也是教学的重要组成部分，许多人都经历过因为一个老师而喜欢一门课程的事。教学也不仅仅是传道、授业、解惑这么简单，教师和学生之间的情感交流，是冰冷的机器无法代替的。
4、尽管人工智能技术的应用范围越来谈闹越广泛，但是还不能完全取代教师。在未来阶段，人工智能可能会有更大的发展空间和潜力，但也要面对更多的伦理问题和社会问题。我们需要在科技进步的同时，保持理性思考和批判思辨，平衡利弊得失，培养道德意识，以期实现人工智能与教育的协调发展和共赢共享。
