问：主题教育的总要求是
- 答：主题教育的总要求是如下：
1、坚持党的领导：必须坚持党的全面领导，按照中央统一部署和要求，认真组织实施主题教育活动。
2、突出问题导向：要把解决突出问题作为主题教育的核心任务，深入查找问题根源，找准症结所在，切实解决存在的突出问题。
3、紧扣实际工作：要紧密结合本单位、本系统、本行业实际，联系群众、深入调查研究，围绕中心、服务大局，推动主题教育与各项工作深度融合。
4、推进制度建设：要以制度建设为保障，着力完善制度机制，加强对制度执行情况的监督检查，确保主题教育取得实效。
5、加强组敏盯织领导：各级党委和领导干部要切实担负起主题教育的领导责任，加强组织协调、宣传动员和督促检查，确保主题教育取得预期效果。
主题教育活动时应遵循以下五点原则
1、兴趣性原则：活动主题能引起大多数幼儿的兴趣。
2、生活性原则：选择与幼儿生活经验相衔接的内容。
3、价值性原则：也就是要遵循幼儿的身心悔纯发展规律。
4、整合性原则：教育的整合，突出课程在培养健全的人格、发展情感与丰富认知方面的知识。内容的整合，要强调各种知识间形成有机的联系。
5、灵活性原则：活动来源是多元的、灵活的桥前和，在时间、地点、内容的选择上都是灵活的。
问：主题教育的总要求是什么
- 答：主题教育的总要求是：守初心、担使命，找差距、抓落实。
“守初心、担使命，找差距、抓落实”是一个相互联系的整体为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国***人的初心和使命。越是到关键时期，越是要回望初心。
在不同历史时期、不同发展阶段，面对不同猜迅目标任务，中国***人都初心不改，初心也就成了恒心，初心、恒心又可以进一步转化为推动发展进步圆兆搭的决心、信心。
进一步激励新时代中国***人思想再洗礼、初心再觉醒、使命再升华、忠诚再淬炼，从而迸发出奋进新时代、开启新征程、续写新辉煌的磅礴力量。
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“守初心、担使命，找差距、抓落实”构成一个相互联系、前呼后应的逻辑关系。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨、以坚定的理想信念坚守初心，担当实现中华民族伟大复兴的历史使命，必然要求我们对表对标找差距、埋头苦干抓落实。
同样，高标准、严要求找差距，开拓创新、不断进取抓落橘拿实，就是为了更好地帮助我们坚守初心和担当使命。 - 答：守初心、担使命，找差距、抓落实“不忘初心、牢记使命”主题教育，总要求是“守初心、担使命，找差距、抓落实”。“守初心、担使命，找差距、抓落实”是“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求。
守初心，就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的坚守初心，牢记人民对的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。
担使命，就是要牢记我们党肩负的的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。尘袜轿
扩展资料：
找差距，就是要对照和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，有的放矢进行整改。
抓落实，就是要把新时代中好轿国特色社会主义思想转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，力戒、官僚主义，推动方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈派肆的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、。 - 答：“守初孙渣心、担使命，则谨悄找差距、抓落实”的总要求，是党中央根据新时代党的建设任务、针对党内存在的突出问题、结合这次主题教育的特点提出来的。具有很强的现实针对性和战略指导性晌顷，是开展主题教育必须抓牢抓实的总纲。
- 答：“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，根据的是新时代党的建设任务、针对的是党内存在的突出问题、结合的是这次主题教育的特点，具有很强的现实针对性和战略指导性。
守初心，就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的理想信念坚守初心，牢记人察铅民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。
担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使猜没汪命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。
找差距，就是要对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，有的放矢进行整改。
抓落实，就是要把新时代中国特色社会主义思想转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，力戒形式主义、官僚主义，推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题，不断增穗仔强人民群众获得感、幸福感、安全感。
“守初心、担使命，找差距、抓落实”是一个相互联系的整体，必须全面把握，贯穿主题教育全过程。面对世界百年未有之大变局，面对中华民族伟大复兴的光明前景，以开展主题教育永葆***人政治本色，我们就能更好地以党的自我革命来推动党领导人民进行的伟大社会革命，不断从胜利走向新胜利。
问：教育调查报告的主要结构是什么？
- 答：教育调查报告一般由五部分组成。 (1) 标题。 标题是对内容的高度概括，并反拍衡映调查报告 的主要研究问题。可加附标题，附标题是对主标 题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题 的调查。 (2) 前言。 前言应开宗明义地交代清楚调查目的、意 义、任务和方法。首先，要说明调查的是什么问 题及调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过； 程，主要的调查内容，国内外对同一课题的研究情况以及此次调查的意义态贺喊和价值。第二，要说明 调查的基本情况，概述调查的时间、地点、对象、范围、取样及调査的方式方法。第三，对此次调 查的有利因素及不利因素作简单分析。 (3) 正文。 正文部分即调査内容，它是调查报告的主体 部分。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文 献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主题内 容有条理地、准确地揭示出来。 (4) 结论和建议。 在对整个调査报告的内容进行总体定性、定 量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规 律，并提出新的见解、新的理论和参考意见，形成 结论和建议。结论应客观、真实，建议要谨慎、严 肃，观点要从事实中引出，同时要考虑其他社会 因素的影响，要全面衡量理论或建议的合理性和 可行性，不可轻率地下结论和提建议。 (5) 附录。 附录包括各种调查表格、原始数据、研究记 录等。附录的编制要避免杂乱和过于简单。在 调查报告后面加附录，不仅使正文内容集中，更 主要的是可以为读者提供可供分析的原始材料， 使人能够分帆野析、鉴定收集和分析材料的方法是否 科学，材料是否可靠，结论是否合理，并可以供其 他研究人员参考。
