问：杜威 《我们如何思考》 读后感 专业一点儿
- 答：杜威有一种人格魅力：热情，诚实，可爱，乐观，虚孝蔽谦逊，还有最重要的，它是差州每个人的朋友，杜威与其它猫的与众不同之处在于它安静，耐心，有尊严，有智慧，最重要的是它热情好友。一只图书馆的猫必须喜欢慎乱人。更不用说爱心了，这是不言而喻的，图书馆猫必须具有百分之百的爱心。
如果你遇到这样一个动物，你就会不由自主的想去保护它，拥有它，只有对动物付出你的真心，它也才会以诚相待。只有抱着一颗慈爱善良的心，面对事事都会如此。
杜威不再是一直普通的小猫，它是人们的骄傲，整个小镇的骄傲，它虽然不是人，但是它有着比人还要好的品质，他能够分辨是非，知道对与错，虽然有时也会闯祸，但它毕竟是一只猫啊。
杜威是一只与众不同的猫，它与人的心紧紧连在一起，它永远会在我的心中。
问：我们如何正确思维第二章读后感？
- 答：无论社会进步到何种发达的程度，人类都无法摆脱自身的动物属性。
凡动物均具有本能，人类通过不断地进袜贺化使大脑拥有了腊巧抑制本能的力量即理性，然而社会进步的速度远大于人类进化速度，因此，人类的行为无法适应社会高度发展的需求，从而导致诸多非理性行为的产生。
对于人类本能的抑制主要存在两种方式:大脑层面和社会层面。大脑层面是指人类在进化过程中形成的思维和理性，社会层面是指社会文明进步形成的道德和法律。
道德与法律是使社会系统有序运行的社会范式，而系统进化的最高境界在于无社会范式，这就要求人类趋于完全理性，思维趋于逻辑严谨。因此，对于思维形式需要进行正确的引导和调节以实现其价值。
对于思维的影响，杜威在书中引用了培根和洛克的观点。
培根将人类产生错误思考的原因归为四个方面:部族；市场；巢穴；剧院。每一种事物均代表一层含义:部族是指人类惯用的一些错误想法；市场是指人们的来往和交流；巢穴是指犯错误者的个人特性；剧院是指当下流行的事物。而洛克将错误思考的原因归为如下几个方面:信轮好键条的作用；信息蔽塞；利我；盲从权威。
培根和洛克的观点具有一定的相似性，都可以归为两个方面:个人特性和环境特性。人类的思维不仅受到个人知识的正误，多寡的影响，外在的环境特性对思维的正确性同样具有较大的作用。
综上所述，教育对于孩子而言是不可或缺的，教育的目的在于锻炼孩子的思维习性，使存在于大脑中的自然的思维能力塑造为经过检验的有效的思维能力。这就需要培养孩子的思维自律或者纪律。纪律与自由并不是对立的存在，并且自律是思维自由的力量，所谓的思维自由并不是可以随意的去想象，而是独立思考的力量，且不盲从于别人的引导。
