将竞争付诸行动

一、把竞赛落实在行动上（论文文献综述）

杨慧^[1]（2021）在《高中历史教学中乡土课程资源与家国情怀教育融合研究 ——以阜阳为例》文中进行了进一步梳理

丁光伟^[2]（2020）在《凝聚思想共识 创建幸福和谐企业》文中指出企业是社会的重要组成部分,是社会政治经济活动的细胞,和谐企业是和谐社会的重要支撑,更是建立和谐社会的基础,是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的生动体现。近年来,山钢集团山信软件莱芜自动化分公司在创建幸福和谐企业方面进行了有益的探索和实践,通过实施一系列幸福和谐企业创建活动,切实发挥了工会组织的桥梁纽带作用,有效凝聚了干部职工的思想共识,提升了职工的工作积极性,促进了职工队伍的稳定,为公司各项生产任务目标的顺利完成提供了坚实的保障。

王艺然^[3]（2020）在《青岛市校园足球特色学校足球文化建设研究》文中研究表明2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台并部署校园足球未来五年的工作计划,校园足球不仅作为首个全国全面普及的体育改革项目,也是习近平总书记亲自发动和指挥的一项事关教育改革和体育改革的重要任务。2015—2019校园足球开展的这五年,国家教育部和党组织接连出台相关制度、文件、举措,高度重视校园足球工作。校园足球文化是以学生为主体,以校园为环境,以足球活动为内容的一种群体文化。通过丰富的足球活动形成独有的足球文化,并把这种文化再次融入到校园足球的发展中去,建设更具有层次理念的校园足球文化并提高足球在我国的水平与成绩。青岛市作为国内首批校园足球试点城市,市教育局和体育局积极响应国家政策,大力开展校园足球,一直走在国内校园足球队伍发展的前列,2015年全国第一批校园足球特色学校中青岛市规划设立校园足球特色学校54所,位居山东省第一。在当前校园足球开展背景下,笔者通过文献资料法、实地考察法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法来对青岛市校园足球特色学校文化建设进行研究,并以青岛市校园足球特色学校的领导和学生为调查对象,基于组织文化四层次理论从校园足球物质文化、校园足球行为文化、校园足球制度文化和校园足球精神文化四个层面对青岛市校园足球特色学校文化建设展开研究。通过对四层次文化调查研究,得出以下结论:（1）青岛市校园足球物质文化有一定基础,足球场地配备较为齐全,但是场地普遍破旧,设施器材匮乏,导致学生使用场地时间做不到合理分配。足球师资队伍专业度不够,教练员培训活动较少,水平难以提高。经费来源少、投入不足。足球相关的媒介标识较少,足球文化展示情况较为落后。（2）青岛市校园足球行为文化主要表现在足球相关活动的宣传和开展,学生参与校园足球活动的方式单一,足球联赛成绩有待提高,学校不经常组织学生观看校园足球联赛,学生与校园足球直面接触的行为较少,无法做到全面的宣传普及。（3）青岛市校园足球制度文化不健全现象严重,相关规章制度尚不完善,以及大部分学校并没有制定监督与评估制度,也没有针对教练员职责、权益制定相关制度,校园足球的顺利开展难以保障。（4）青岛市校园足球精神文化有待进一步的挖掘,有些学校领导不重视文化导向,只追求文化课成绩,没有明确的校园足球发展理念、发展口号、发展宗旨,精神文化建设目标不清晰,不能发挥足球育人功能。对于校园足球精神文化的薄弱不足,社会、学校和家庭对校园足球的推动作用有待加强。通过对青岛市校园足球文化建设中存在的问题进行分析,提出相应对策:在物质文化方面,提出“健全校园足球硬件服务系统,配置校园足球软件支撑资源”的建设策略;在行为文化方面,提出“立体化赛事、差异化训练、多元化娱乐、一体化文教”的建设策略;在制度文化方面,提出“顶层拉动,中层管理,梯次组织”的建设策略;在精神文化方面,提出“以社会精神、竞技精神、道德精神为三个基本点,以校园足球为串联纽带”的建设策略和“构建校园足球层次性社会精神价值体系,推广校园足球渗透性竞技精神塑造模式,探索校园足球辅助性道德精神培育路径”的解决方案。

张茜^[4]（2020）在《重庆市中职学校学生诚信教育研究》文中研究指明中职学校作为技能型人才的培养基地,肩负着提高中职学生专业技能、完善中职学生人格和提高思想道德素质等重要使命。随着全国上下越来越意识到诚信的重要作用,以及党和国家建立诚信社会的总体要求,加强中职学校学生诚信教育是对中职学校工作提出的新要求,也是对中职学生提出的新要求,更是推动国家和谐社会建设的重要组成部分。作为中职学生诚信教育的主要场所,中职学校是中职学生诚信教育质量的重要保障。尽管中职学生诚信教育效果受多方面因素的影响,但是学校诚信教育一直是诸多因素中的重中之重。本文的正文分为三个部分:第一部分,了解中职学校学生诚信教育所涉及的理论和方法。通过阅读书籍、文献资料等强对中职学生诚信教育理论知识的认识,学习了相关理论,分析了中职学生诚信教育的意义、内容和特点。第二部分,精心设计调查问卷和访谈提纲,选取了重庆市具有代表性的6所中职学校的学生进行调查,对12位教师进行访谈,对调查数据和访谈资料进行了详细的分析。并以此为基础,从学校、家庭、社会、学生四个角度分析了中职学校学生诚信教育现状的影响因素。第三部分,从学校、家庭、社会和自身四个方面来探讨中职学生诚信教育的对策。学校层面拓展学校诚信教育形式,包括环境熏陶、文化浸润、教师范行、课程育信、活动扬长;家庭层面提高家庭诚信教育参与度,树立正确观念,营造优良家风,改善家教方式,引导家长垂范,配合学校教育,加强家校联动;社会层面构建社会弘扬诚信价值的观念,加快诚信法规建设,健全诚信评价体系,加强诚信监督力度,完善诚信奖惩机制,重视诚信舆论引导,培养“诚信至上”意识;学生层面,自觉加强自我诚信教育,引导诚信行为自省,培养自我诚信意识,加强诚信知识学习,提升道德精神修养,增强诚信道德体验,塑造健全诚信人格。在论述家庭、社会、个人层面的时候,笔者始终站在中职学校教师的角度,对学校、社会和个人对中职学生诚信教育提出了改进对策与建议。

张京京^[5]（2020）在《《青年实话》的新闻实践研究 ——以扩红运动为中心》文中指出《青年实话》是共青团中央苏区的机关报,1931年创刊于江西龙岗,该报以领导苏区团的工作和群众工作为宗旨,将列宁“报刊是不仅仅是集体的宣传者和鼓动者,而且是集体的组织者”这一党报思想作为指导思想,团结、动员和组织青年群体,将青年凝聚在团中央的周围。《青年实话》力求“文字作风青年大众化”,用符合青年群体的文字风格和青年化的工作方式进行宣传和组织工作,不仅在介绍国内外革命局势、宣传与动员革命、探讨工作原则与工作方法等方面作出了突出贡献,而且在对青年群众的组织方面产生了深远影响。回顾中国共产党的革命历史,苏区时期的群众动员工作取得了显着成绩,中国共产党将党、政府和军队的工作与社会动员结合在一起,创造性的形成了中国共产党特有的组织动员模式,将分散在各地的群众集中起来,促进了革命的发展和根据地的壮大。研究这一时期群众动员和组织的历史经验,对进一步发展中国共产党的组织与动员工作、号召人民群众投身新时代中国特色社会主义建设具有强烈的启示意义。充足的军队是扩大和巩固苏区,并将它建设成为抗日根据地的必要力量。在蒋介石反复、大规模对苏区进行围剿的严峻形势下,汇聚相当数量的兵力是当时的首要任务,为此党中央进行了两次扩大正规军、一次发展赤少队等地方部队的运动。为配合这一工作的开展,《青年实话》报对群众进行了长期的动员、组织和具体指导,并及时表彰先进、批评落后,对“扩红”工作起到了巨大的推动作用。因此本文选择《青年实话》对“扩红”运动的宣传与组织进行个案研究,探讨《青年实话》是如何落实列宁的党报新闻思想的,并对该报的新闻实践活动做历史评析与理论思考。研究发现《青年实话》对“扩红”运动的动员体现在两个方面,第一是通过报道党和团中央关于“扩红”运动的会议决议、战争形势和红军抗战消息以及扩大红军的成绩、经验和教训等等,以此发挥宣传和鼓动作用;第二是以扩大红军为核心的组织功能,如发起扩充青年团、少年先锋队、工人队和少共国际师等运动来扩大红军数量,以及发起青年礼拜六、节省运动等拥护红军、巩固“扩红”运动成绩等实际性的组织活动。本文结尾部分对《青年实话》在根据地语境下组织青年群众的新闻实践进行历史评析,指出深入的政治动员、青年化的工作方式和重视与读者间联系对党报发挥宣传、鼓动和组织功能的重要意义,以及“左”倾宣传对扩红运动以及苏区发展带来的消极影响。

薛晓静^[6]（2019）在《中职建筑工程施工专业实践性教学改进策略研究 ——以Z校为例》文中认为随着社会经济及建筑行业的快速蓬勃发展,企业对建筑从业者的要求已经从掌握一定的文化基础知识,转变为具有相关专业知识素养的同时应具有一定的动手操作能力与实践能力,原有的建筑从业者已经不能适用建筑行业市场需求,建筑紧缺人才的缺口日益凸显。但目前中职院校在教学结构安排上存在着重理论、轻实践的倾向,在专业课程设置上以理论课为主,教师缺乏对学生进行实践性教学的意识与能力,企业参与办学动力不足等问题。由此能否依据行业现状及发展及时调整,进行课程改革,创新实践性教学模式,使得从学校走出来的学生在进入工作岗位后能迅速适应岗位需求,成为中职院校教育管理需要面对和解决的重要问题。本文以青岛市Z中等职业学校为研究对象,采用案例研究法,通过调查、访谈、检索查阅相关文献等方法获取研究资料与数据,探索中职院校在职业教育教学改革及中国建筑行业发展过程中,如何构建中职建筑工程施工专业实践性教学新模式。本文侧重在国家政策的宏观引导下,作为中职建筑工程施工专业教学的管理者及实施者,以实践性教学为理论,从课程体系改革和职业院校技能大赛成果转化两方面进行研究,剖析现有教学模式存在的弊端。在借鉴国内外相关研究的基础上,提出了“构建能力本位实践性教学课程体系、以技能大赛成果转化促实践性教学改革”的研究思路,从学校、教师及社会等层面探究了中职建筑工程施工专业实践性教学对策,为该专业实践性教学活动的开展提供思路和可行性建议。通过实践性教学的改革与推广,校企融合深入开展,使学生深入了解专业知识的同时也能掌握获得应用知识的能力,成长为企业需要的“技能型”人才;教师不断提高自己的实践性教学教学能力,成为职业教育需要的“双师型”教师,实践性教学倒逼理论教学内容的更新,以此促进专业建设的可持续发展。

徐天宝,吕娟^[7]（2018）在《山钢永锋淄博:党建“引擎”助力混改》文中研究说明进入山钢集团永锋淄博有限公司（以下简称"永锋淄博"）的大门,一条近30米的红色标语"听党话砺志前行,跟党走不忘初心"格外醒目。混合所有制企业的党建工作如何抓?党建优势能否正常发挥?党建工作如何更好服务于企业生产经营? 2016年7月混改以来,永锋淄博紧紧围绕业务经营、效益提升、改革发展等中心任务,在党组织作用

钟学恒^[8]（2018）在《中职学生诚信品质的培养路径研究》文中研究说明诚信是国家屹立于世界民族之林的基本要求、公民立德修身为人处世的重要准则。随着我国改革开放政策的施行,世界多元化的思想观念和价值取向纷纷涌入,在社会主义市场经济浪潮中既给国家发展带来机遇,又给宽松政策下法治并不健全的社会带来了前所未有的巨大挑战。中华优秀传统诚信文化在当代中国年轻人思维体系中的弱势地位以及西方利己主义价值观和金钱利益观的日益渗透,社会各领域内诚信缺失现象日益凸显,尤其是中职学生群体中诚信缺失问题引起了社会各界的普遍关注。我国多位领导人都对诚信问题进行了明确指示,特别是习近平主席又反复强调了社会主义核心价值观中诚信价值观的重要时代意义,因为诚信品质既是促进社会主义思想道德建设的坚实基础,又是实现中职教育人才培养目标的重要途径。传统的诚信品质教育方式手段已经难以让青少年接纳这一恒久弥新的传统美德,特别是中职学生群体普遍存在诚信缺失的道德弊病。提出对中职学生诚信品质的培养路径研究符合时代呼唤的诚信价值需求。鉴于以上思考,本研究以中职学生群体为研究对象,围绕中职学生诚信品质的培养路径主题进行研究。研究内容主要包括绪论、概念界定、现状分析和培养方法实践途径四个方面的内容。绪论部分阐述选题背景和研究意义的价值,对诚信相关问题的国内外文献进行较为系统地概述,提供研究思路与研究方法作为具体研究的指导思想。第一部分通过研究中职学生群体思想道德、心理、学习态度、人际交往等四个方面的特点,阐明传统诚信与当代诚信的涵义,明确诚信规范无处不在、作为规范与法律原则不变标准的特点,凸显诚信品质培养具有强大国家民族、改良社会风气与增强公民品德素质的重要价值。第二部分通过呈现中职学生诚信品质培养具有社会关注、学校考量、家庭期望以及朋辈寄托四个方面的积极现状,诚信教育目标落实不力、诚信教育落伍、教育教学方法单一及诚信教育覆盖面窄四个方面的消极现状,存在学习、纪律、人际交往和生活习惯方面的诚信行为问题,虽然总体上对诚信教育存在基本认识并有所期待,但是存在对诚信品质内容、诚信品质效果和诚信品质实际操作细节认识模糊的局限性,又因其独特的个性心理状态具有诚信品质的可塑性。从社会因素导致形成诚信缺失的社会背景、学校因素导致诚信教育失衡、家庭因素导致缺乏诚信家庭氛围和自身因素导致不能形成健全诚信人格四个方面进行了诚信缺失成因深层分析。第三部分阐述了从社会、学校、家庭和自身四个方面来探讨中职学生诚信品质培养的方法与实践路径。社会应积极搭建法规平台,健全评价、激励机制,重视舆论宣传的功效;学校应形成诚信方案,更新教育理念,在创新教学方法的基础上开展实践活动,打造诚信文化;家庭成员应在配合学校工作的基础上,改善家教方式方法,努力营造优良家风;学生自身更应以诚信知识学习为起点,在坚持自省等良好习惯的基础上,培育身心健康,努力塑造健全诚信人格。本文力图通过以上部分较为系统的研究论述,针对目前中职学生普遍诚信品质修养不高、诚信品质观念淡薄和诚信行为严重缺失的现状,期望通过对此项问题的研究引起社会各界对中职学生群体诚信品质的高度重视和密切关注:国家政府部门积极完善诚信法律法规、健全诚信个人评价体系、创建诚信激励机制、加强社会舆论和诚信宣传的引导作用;中职学校不断更新诚信教育理念,创新教育教学方法,积极开展诚信实践活动,制定学生诚信档案和诚信奖惩制度,加强学生失信行为的管理力度;家庭成员应与学校保持家校合作,共同管理学生的诚信行为;学生更要加强自身道德品质修养的学习,学会自我省察,纠正不良思想,努力塑造优秀的诚信品质。但本文在认真进行研究论述的过程中仍然存在不足之处:中职学生专业选取有限、仅从一个地域研究、仅选取一个固定的时间段研究、研究方法还不够丰富等问题导致文中分析不能完全涵盖我国不同地区中职学生的诚信问题,同时又受其仅在一线教学的部分经验和个人知识水平的限制,本文的缺陷在所难免,所以需要在以后的研究过程中予以解决,用更科学、更有效的方法全面深入对中职学生诚信品质培养路径的研究。

王恒同^[9]（2014）在《我国CBA职业联赛监管机制研究》文中指出建立完善的职业联赛是我国篮球事业改革和发展的一个方向，是竞技体育向职业体育转变的需要，同时也是职业体育制度创新的一种形式。自职业化改革以来，联赛在筹集资金、赛制革新、外援使用、俱乐部初建、球员薪酬等方面比改革前有了积极的提高。但目前我国CBA职业联赛尚处于联赛建设的初级阶段，还存在体制僵化、管理不规范、后备人才储备不足、竞技成绩下降、俱乐部实体化不强、联赛文化气氛薄弱等问题，尤其是联赛在监管机制建设方面，与NBA职业联赛相比尚存在较大的差距和不足，主要体现在联赛框架“管、办、监”一体，联赛监管权力集中，没有形成监管权力相互制衡的格局；联赛监管机构设置不科学、缺乏专业人才；联赛监管法制建设缓慢，违法违纪违规惩罚力度较轻；对联赛中的“假赌黑毒”、虚假合同、财务运作不透明、经纪人违规操作等现象监管不力；联赛监管功能未能充分发挥和释放，CBA职业联赛监管效率亟待提高等方面。为完善和提高我国CBA职业联赛监管机制的水平，给有关部门和机构提供参考意见和建议，论文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法、案例分析法、对比分析法以及模糊综合评价法等对我国CBA职业联赛监管问题的理论基础、联赛监管的发展沿革、建设现状，监管机制的定位、指导思想、设计原则、影响因素、监管机制的构建与运行、NBA职业联赛监管机制的成功经验以及CBA职业联赛监管的效率等进行了研究，得出如下结论：一、在既定体育举国体制下，CBA职业联赛监管以行政监管模式为主，管办监不分的格局造成了联赛“一家监管”、监管权力集中和监管俘虏现象的发生，对联赛监管者的再监管不足，联赛监管机制创新不够，没有建立独立于联赛的第三方监管机构，监管效率较低。二、NBA联盟建立了高效、科学的监管机构；监管职能得以充分发挥；联赛依法监管，处罚严厉，赛事运转效率高；职业裁判员制度保证了竞赛的公平竞争；联赛实行了宏观监管与分区监管相统一的体系；建立了与联邦中央局、调查局和法院协同合作的高效监管模式。三、CBA职业联赛监管机制的定位是营造“公平、公正、公开”的竞争环境，建立监管预警和巡查机制，提高监管效果，合理配置联赛资源，提高联赛科学化管理水平。篮球事业行政管理体制、职业联赛监管法制与政策、俱乐部建设、联赛发展目标以及职业篮球市场成熟度是影响我国CBA职业联赛监管机制的主要因素。“政策与法律法规性、系统协同性、机制设计性、独立性、公平公正公开性、激励相容性和成本控制性”是CBA职业联赛监管机制的基本原则。四、完善和出台《中国篮球职业联赛管理条例》，推动和加快联赛实施“管办监分离”的速度，建立监管失职的责任追究制，成立独立的联赛监管机构，聘请专业人才，采用常规监管方式和特定监管方式，利用经济性、行政性和法律性监管手段对职业联赛中的行为和活动进行监管。五、我国CBA职业联赛分为行政监管、自律监管和社会监管的模式。要实现和保障联赛监管机制的功能，需制定和完善联赛监管法，依法监管联赛；联合公检法等部门协同监管，发挥综合监管能力；规范俱乐部自组织建设，发挥市场资源配置的基础性决定作用；提高联赛和俱乐部科学化管理水平；营造公平、和谐的联赛竞争环境；建立联赛监管惩罚的救济制。六、对我国CBA职业联赛监管效率进行了模糊综合评价，结果显示：78%的人认为行政监管模式效率高，75%的人认为自律监管模式效率高，而47%的人认为社会监管的效率高，对联赛的监管要采用行政监管与自律监管并重的双重模式，其次是辅以社会监管模式监管联赛，作为联赛监管的有益补充。

陈亚中^[10]（2010）在《对我国五人制足球竞赛体制建设目标的研究》文中认为本文主要运用了文献资料法；问卷调查法；数理统计法；专家访谈法；比较研究法；逻辑分析法等,对我国五人制足球竞赛体制的现状、问题、建设目标、保障体系等进行了探索,主要得出了如下的结论：1.我国五人制足球竞赛体制是在特定背景下形成与发展的,目前逐步形成甲级联赛、大学生联赛、杯赛、足协业余联赛、群众联赛等组成的竞赛活动体系与竞赛组织制度,并制定了较为规范的竞赛规章制度。2.在巴西、西班牙、日本等五人制足球强国中,竞赛的组织体系职能分工明确,结构完整；竞赛活动体系方面,体现出了竞赛多种类、多层次、衔接好等特点；在竞赛组织制度方面,赛事基本都具有连贯性、稳定性、合理性等特点。3.在我国五人制足球竞赛组织体系中,存在指挥链不完善、管理跨度过大、职能部门化程度不足的问题；在竞赛活动体系与组织制度中,存在竞赛活动体系种类单一、缺乏衔接,组织制度的稳定性和连贯性不足、合理性有待提高的问题；在规章制度的建设方面,存在着现有规章制度不明确、存在盲点、落实欠缺等问题。4.影响我国五人制足球竞赛体制形成因素由外驱力、内源力、竞赛资源构成；目前存在外驱力不足、内源力利用不够充分、竞赛资源供给短缺等主要问题。5.根据我国体育事业发展规划和现实情况,借鉴国外经验,遵循着一定的构建原则,找到我国五人制足球竞赛体制的定位,最终确定我国五人制足球竞赛体制的目标为：积极开展五人制足球竞赛活动；以竞技性竞赛为核心,不断提高竞技运动水平,并在国际赛事中取得优异成绩；以青少年竞赛为重点,为项目的进一步发展与提高青少年体质提供保证；广泛开展和建立社会性竞赛,为群众健康素质和体育文化需求服务；根据竞赛需要,逐步建立与完善从国家到地方的竞赛组织机构与各项规章制度,以保证竞赛的组织与进行。最终形成组织机构健全,规章制度完善,竞赛体系科学的竞赛体制。6.监管制度与自我调控制度的建立是竞赛制度体系上保障；明确竞赛体制的原动力,持续的民主化建设,以竞争的态度对待竞赛间的矛盾是运行机制上的保障；注重选拔与培养创新型管理人才,是人才资源上的保障；还应借鉴国外先进经验,为实现竞赛体制目标服务。

二、把竞赛落实在行动上（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、把竞赛落实在行动上（论文提纲范文）

（2）凝聚思想共识 创建幸福和谐企业（论文提纲范文）

（3）青岛市校园足球特色学校足球文化建设研究（论文提纲范文）

（4）重庆市中职学校学生诚信教育研究（论文提纲范文）

（5）《青年实话》的新闻实践研究 ——以扩红运动为中心（论文提纲范文）

（6）中职建筑工程施工专业实践性教学改进策略研究 ——以Z校为例（论文提纲范文）

（7）山钢永锋淄博:党建“引擎”助力混改（论文提纲范文）

（8）中职学生诚信品质的培养路径研究（论文提纲范文）

（9）我国CBA职业联赛监管机制研究（论文提纲范文）

（10）对我国五人制足球竞赛体制建设目标的研究（论文提纲范文）

四、把竞赛落实在行动上（论文参考文献）

• [1]高中历史教学中乡土课程资源与家国情怀教育融合研究 ——以阜阳为例[D]. 杨慧. 阜阳师范大学, 2021
• [2]凝聚思想共识 创建幸福和谐企业[J]. 丁光伟. 冶金企业文化, 2020(05)
• [3]青岛市校园足球特色学校足球文化建设研究[D]. 王艺然. 山东体育学院, 2020(01)
• [4]重庆市中职学校学生诚信教育研究[D]. 张茜. 西南大学, 2020(01)
• [5]《青年实话》的新闻实践研究 ——以扩红运动为中心[D]. 张京京. 南京师范大学, 2020(04)
• [6]中职建筑工程施工专业实践性教学改进策略研究 ——以Z校为例[D]. 薛晓静. 青岛大学, 2019(02)
• [7]山钢永锋淄博:党建“引擎”助力混改[J]. 徐天宝,吕娟. 山东国资, 2018(11)
• [8]中职学生诚信品质的培养路径研究[D]. 钟学恒. 湖南大学, 2018(02)
• [9]我国CBA职业联赛监管机制研究[D]. 王恒同. 苏州大学, 2014(04)
• [10]对我国五人制足球竞赛体制建设目标的研究[D]. 陈亚中. 北京体育大学, 2010(09)

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