一、高校图书馆:实现终身教育的重要途径（论文文献综述）
鞠美杉[1]（2020）在《高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例》文中研究表明在中国高等教育“双一流”建设过程中,图书馆扮演着难以替代的角色。作为大学生素质教育的“第二课堂”,高校图书馆以丰富的馆藏文献资源为依托,是高校培养人才、学校信息化的重要基地。本文以沈阳师范大学图书馆为研究对象,分别从研究背景、选题意义、文献综述、研究方法、研究思路对高校图书馆育人功能的研究进行宏观概述。针对沈阳师范大学图书馆育人功能进行研究调查,通过调查问卷、访谈调查与案例研究,对沈阳师范大学图书馆育人功能理念、育人效果、如何更好融入“三全育人”体系进行探讨。针对访谈调查结果进行分析,归纳总结出沈阳师范大学图书馆育人途径,分别从环境育人、知识育人、服务育人、管理育人、活动育人五种途径入手进行深入的研究。在新时代信息技术发展大环境下,图书馆一方面延续着它的传统收藏与保存文献的功能;另一方面,图书馆的育人功能也得到大大的拓展与延伸。未来高校图书馆育人功能不再将局限于“高校城墙”内部,而应坚持终身教育观,拥有国际视野、立足于服务社会,实现育人功能的超越。通过案例学校育人现状,从新时代高校图书馆建设理念与发展战略出发,创新高校图书馆育人功能新途径。针对高校图书馆现阶段存在的问题,融入人工智能创新理念,提出问题的解决办法及应用价值。同时提高高校图书馆对人精神的塑造、人文素养与道德品德等隐形知识的管理。并为未来实现“无人”图书馆育人工作的开展提供意见和建议。最后总结出沈阳师范大学图书馆育人功能是以需求为本、行动导向、宏观视角而发展。既改良了高等教育中图书馆的单一作用,又超越了高等学校图书馆在教育功能中“工具论”的狭隘认识。
任华青[2]（2019）在《基于终身教育背景下的大学图书馆建设探析》文中提出在社会不断进步与科学技术飞速发展的背景下,终身教育体系建立的重要性也逐渐凸显出来。高校图书馆是各类信息文献的集中地,是推动高校教育教学和科研活动顺利实施、促进高校不断发展的重要保障。同时,图书馆中囊括了丰富的人类文献,对学生文化水平的提升以及智力资源开发等方面有着至关重要的作用,因此,在终身教育背景下,大力推进高校图书馆建设极具现实意义。
徐敏[3]（2018）在《终身教育背景下的大学图书馆建设》文中研究表明伴随着当今社会的飞速发展与科学技术的进步,建立并且完善终身教育体系的变得越来越重要。图书馆是当今高校的重要支柱。图书馆有大量书籍文献,科技的发展,已成为学校信息文献的中心,用于高校教育的发展,和教研的实施。图书馆留有着大量的人类文献,对人民大众文化的提高和智力资源的开发有着十分重要的影响。所以我国高校必须在终身教育的背景下建设图书馆。从而促进高校图书馆更好的发展。
王玉卿[4]（2017）在《高校图书馆服务毕业生终身学习的探索》文中研究说明学习型社会的构建离不开终身教育体系的完善。高校毕业生对终身学习有积极的认知与强烈需求,但现有终身教育资源有限,缺乏毕业生需要的专业学习资源。高校图书馆发挥信息资源与技术优势,关注毕业生终身学习需求,继续向毕业生提供服务是不仅必要而且可行的,同时也是高校图书馆参与终身教育体系的良好途径。
唐建萍,冯娜[5]（2016）在《基于终身教育背景下的大学图书馆建设》文中指出随着社会经济和科学技术的不断发展,终身教育体系的构建变得越来越重要。图书馆是高校重要的支柱,是其文献信息中心,服务于高校教育教学的开展以及教育科研的实施,并且保存着丰富的人类文化资料,对民众文化的提高以及智力资源的开发具有重要的影响。因此,高校必须在终身教育理念下加强图书馆的建设,促使图书馆得到更好的发展。
蒋萌[6]（2015）在《智慧城市建设与高校图书馆嵌入型社会教育服务模式探究》文中进行了进一步梳理高校图书馆应该为智慧城市崛起提供社会教育服务。反思历史,重构理念,借鉴经验,提出了智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育服务模式,分析了基本特点和内涵,探索了发展策略,进行了空间定位,指出了实施嵌入驱动战略、推进资源整合工程、加强纵横统筹协调、促进和谐双赢发展的基本路径。
周红[7]（2013）在《终身学习服务体系构建与高校图书馆教育职能的拓展》文中提出终身教育成为21世纪的生存概念,本文分析了高校图书馆服务终身教育的优势,探讨了高校图书馆在服务终身教育中应做好的工作。
杜宇[8]（2013）在《论高校图书馆E-learning网站的构建》文中研究表明E-learning已经成为国内外知名企业员工培训和远程教育的重要方式。文章论述了高校图书馆员终身教育的必要性、有利条件、学习类型和存在的问题,以及E-learning在员工培训中的独特优势,之后对高校图书馆构建E-learning网站的类型、基本教学模块架构和实施措施进行了全面阐述。
何文华[9]（2011）在《以终身教育理念为依托塑造高校图书馆学习型馆员》文中研究表明文章通过对终身教育理念的渊源、演变的追溯,梳理英美两国成人教育及其思想的发展过程,从而总结出终身教育理念的内涵,论证出在终身教育理念影响下,高校图书馆塑造学习型馆员的动因、必要性和途径。
范兴坤[10]（2010）在《中国大陆地区图书馆事业政策研究（1978-2008）》文中指出“政策和策略是党的生命”,这是毛泽东同志在1948年针对党在新时期所面临的形势和任务时特别强调的。中华人民共和国建立以后,我国实现社会管理的规则是党的政策,而非法律,即使是在已改革开放30年、提倡“依法治国”建设法制化社会的今天,长期以来依靠政策和行政系统实现社会管理的传统仍然在国家社会生活中占据重要地位,也是国家管理包括图书馆事业在内的各项社会事业的首要手段。改革开放以来在图书馆事业领域制定颁布的地方法规、行政法规及各种制度,都仍然是在党的政治指导思想和各级政府社会发展政策框架下发挥作用。因此,对当代中国图书馆事业的研究和了解,必须在对党的政治指导思想、对政府的经济、文化、教育、科技等领域的指导政策充分研究的基础上才能实现。对图书馆事业政策和社会环境政策的了解,需要有适用的科学方法。政策科学从上世纪五十年代由美国学者开创以来,经过半个世纪的发展,已经发展成了一门基础雄厚、专业系统、研究手段多样的成熟学科,并已在政治、经济、军事等多个专业领域的实践和学科研究中得到广泛应用。我国图书馆学界从上世纪80年代开始提起图书馆事业政策研究问题,也开始尝试结合政策科学的理论和方法进行我国图书馆事业政策的研究,期望通过借助政策科学的帮助加强图书馆事业的研究,但惜乎研究成果数量不多、研究深度也稍嫌不够。该论文是在宏观上将我国1978-2008年三十年间的图书馆事业政策作为考察对象,以政策科学研究的模式和方法作为工具,在对我国图书馆事业发展政策进行总体评价的基础上,对图书馆事业发展的政策主体、政策客体和政策环境及政策特点进行全面的考察和研究。论文第一章《导论》部分,定义了研究的相关背景,对以政策学方法研究图书馆事业政策的国内外情况进行了综述和评介,介绍了论文选题、研究方法及研究意义等方面的内容；第二章作为对我国1978-2008年间图书馆事业的综合性介绍部分,分别以阶段性方式和综述性方式介绍了我国图书馆事业政策发展变化的特点,认为在1978年党的十一届三中全会确立了改革开放的基本路线后,在“解放思想,实事求是,团结一致向前看”思想的指引下,图书馆事业通过内部改革和对外开放,开始形成符合事业客观规律的政策体系,逐步实现了事业政策的科学化、客观化,促进了图书馆事业的效率化和效益化的发展；在篇章结构上,第三、四、五章是论文的核心部分。第三章全面介绍了我国当代图书馆事业政策的社会环境,包括建国后三十年（1949-1978）我国图书馆事业的发展历史及挫折,介绍了改革开放之初我国图书馆发展的总体情况,介绍了1949-1978年间的政策演变及相关影响因素；改革开放后,对我国图书馆事业产生巨大影响的是西方发达国家图书馆事业的示范作用和激励作用,直接引导了我国图书馆事业的发展方向和图书馆界的努力方向；该章并结合我国图书馆系统现实状态,分政治、文化、教育、科技四个方面讨论了中观政策对图书馆事业政策制定的影响；第四章根据我国图书馆事业政策的制定主体情况,分别介绍了国家立法机关、中国共产党各级委员会、各级行政及事业管理部门、图书馆行业学会和协调组织、图书馆的情况,以及他们所制定的图书馆事业政策的种类及政策特点等方面的内容；第五章图书馆事业政策客体部分,根据我国图书馆事业政策的制定情况,分管理、文献资源建设、人力资源建设、技术建设、建筑等几个方面,对我国30年来在这些方面的政策进行了分类缕析和总结述评,使各领域的政策沿革通过研究变得更为清晰,并据此总结出这些政策在变化过程中的特点；第六章是研究的实证部分。图书馆立法是我国当前图书馆事业政策建设的关键性问题,也是进入新世纪以来我国图书馆界最为关注的热点问题之一,结合论文的研究方向,以政策分析的过程分析方法研究了我国图书馆法立法的问题,按照政策过程划分模式,以立法的提出、法律的制定、法律实施、法律监测、法律效果评价、法律修正和终止的六个阶段讨论了我国图书馆法立法过程,对立法在不同阶段的观点、立法背景、立法理论研究及立法进度进行了汇总和综述性研究,认为我国当前的图书馆法建设在立法基础、立法程序和进度发展上是符合我国图书馆事业发展客观现实的,图书馆界和社会在《图书馆法》立法上的努力也是值得肯定的。在结束语部分,以从制度建设角度考察我国图书馆事业所处的社会环境、树立科学发展观是图书馆事业发展的基础保障、我国图书馆事业政策建设需加强的重点三个部分陈述了作者对我国1978年以来图书馆事业政策发展的总体认识,认为政策建设的基础在于图书馆事业的制度设计,需要从事业制度设计的基本点着手解决图书馆事业发展中存在的各种问题,而当前中国共产党所提倡的以“科学发展观”建设“和谐社会”的发展理念为图书馆事业的未来发展提供了良好的政策环境,在我国经济实力不断提升、教科文卫等各项社会事业不断发展的未来,图书馆事业政策需要检讨、完善、优化,基于法制的图书馆事业政策体系更需要新的发展。该论文的研究设想,是通过借用政策科学的理论和方法,结合我国当代图书馆事业建设实践与图书馆理论,以“政策科学”方法研究“图书馆事业”；在研究图书馆政策的过程中,实现“政策内容”和“政策形式”的有机结合；在覆盖领域上,实现对我国当代图书馆事业发展各领域政策的全面概括；在纵向政策整合上,实现对30年间主要图书馆事业政策的变化沿革的条理化分析；在研究目标上,实现对我国1978-2008年间图书馆事业政策承前启后的价值论证；在体系上,实现理论与实践的贯通……。但种种研究设想,受研究者理论水平、专业背景和研究时间、研究手段、资料完整度、资料取舍标准等种种条件的限制,每一个方面都只能部分地实现,而且在个别问题的研究上还逃不出“剪不断理还乱”的窘境,深感自己以后还需要更多地潜心学习,并在该论文研究方向上继续努力。对于已完成论文的不足,欢迎各位老师和同行批评指正。
二、高校图书馆:实现终身教育的重要途径（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆:实现终身教育的重要途径（论文提纲范文）
（1）高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究的意义 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)育人功能 |
| (二)高校图书馆 |
| (三)三全育人 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、论文的创新 |
| (一)研究方法的创新 |
| (二)学术观点的创新 |
| (三)理论的创新 |
| 第二章 沈阳师范大学图书馆育人功能研究调查 |
| 一、案例学校图书馆现状分析 |
| (一)调查问卷设计 |
| (二)问卷结果分析 |
| 二、沈阳师范大学图书馆育人途径 |
| (一)沈阳师范大学图书馆环境育人 |
| (二)沈阳师范大学图书馆知识育人 |
| (三)沈阳师范大学图书馆管理育人 |
| (四)沈阳师范大学图书馆服务育人 |
| (五)沈阳师范大学图书馆活动育人 |
| 三、沈阳师范大学图书馆育人效果 |
| 第三章 高校图书馆育人功能的超越——不局限于“高校城墙”的图书馆 |
| 一、高校图书馆坚持终身教育观 |
| (一)终身教育观是国家政策的导向 |
| (二)高校图书馆的数字化为终身教育建立提供了便利的条件 |
| 二、高校图书馆立足于社会服务 |
| 三、高校图书馆的国际视野 |
| (一)实现资源优化配置:高校图书馆国际文献交换 |
| (二)实现资源价值最大化:高校图书馆的共享资源利用 |
| 第四章 创新高校图书馆育人功能新途径 |
| 一、提升高校图书馆育人功能的现代创新理念 |
| 二、人工智能与高校图书馆服务效能提升 |
| (一)现有阶段沈阳师范大学图书馆刷卡入馆存在的问题 |
| (二)人工智能在高校智慧图书馆建设中问题的解决及应用价值 |
| 三、提高高校图书馆的隐性知识育人功能 |
| (一)隐性知识的界定 |
| (二)隐性知识对于我国高校图书馆的积极作用 |
| (三)国外高校图书馆隐性知识管理经验 |
| (四)隐性知识管理对于我国高校图书馆启示 |
| 四、实现未来“无人”高校图书馆服务育人 |
| (一)未来“无人”图书馆理念的提出 |
| (二)未来“无人”图书馆的育人服务 |
| (三)实现未来“无人”图书馆育人服务的具体措施 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历、攻读硕士学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（2）基于终身教育背景下的大学图书馆建设探析（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在终身教育体系中的重要作用 |
| 1.1 高校图书馆是教育资源的中心 |
| 1.2 高校图书馆是信息网络的枢纽 |
| 1.3 高校图书馆是实施终身教育的重要平台 |
| 2 基于终身教育背景下高校图书馆建设与发展的对策 |
| 2.1 拓展高校图书馆的社会教育职能 |
| 2.2 强化高校图书馆资源的建设 |
| 2.3 推动图书馆向现代远程教育中心发展 |
| 2.4 图书馆馆员要充分发挥终身学习的示范作用 |
| 3 结语 |
（3）终身教育背景下的大学图书馆建设（论文提纲范文）
| 一高校图书馆在终身教育体系中的作用和优势 |
| (一) 高校图书馆是教育资源文献的中心 |
| (二) 高校图书馆是信息网络的中枢 |
| (三) 高校图书馆是获得终身教育的平台 |
| (四) 高校图书馆是相对开放的学校 |
| 二在终身教育的背景下高校图书馆的建设与发展 |
| (一) 高校图书馆的社会教育职能的拓展 |
| (二) 努力加强高校图书馆的资源建设 |
| (三) 将高校图书馆建设成现代远程教育的中心 |
| (四) 高校图书馆员应起到终身教育的示范作用 |
| 三结语 |
（4）高校图书馆服务毕业生终身学习的探索（论文提纲范文）
| 一、我国终身教育现状及高校毕业生学习需求分析 |
| 1. 我国终身教育发展及环境现状。 |
| 2. 高校毕业生终身学习意识与需求。 |
| 二、高校图书馆支撑毕业生终身学习的必要性 |
| 1. 高校教育资源是国家终身学习体系的重要组成。 |
| 2. 高校图书馆的专业资源和服务系统是毕业生继续学习的良好途径。 |
| 三、高校图书馆服务毕业生的可行性举措 |
| 1. 国内高校图书馆服务毕业生的方式。 |
| 2. 毕业生或校友服务中应注意的相关问题。 |
（5）基于终身教育背景下的大学图书馆建设（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在终身教育体系中的优势及作用 |
| 1.1 高校图书馆是教育资源的中心 |
| 1.2 高校图书馆是信息网络的枢纽 |
| 1.3 高校图书馆是获得终身教育的平台 |
| 1.4 图书馆是相对开放的学校 |
| 2 终身教育背景下高校图书馆的建设和发展 |
| 2.1 对高校图书馆的社会教育职能进行拓展 |
| 2.2 加强高校图书馆的资源建设 |
| 2.3 将图书馆建设成现代远程教育的中心 |
| 2.4 图书馆员应起到终身学习的示范作用 |
| 3 结语 |
（6）智慧城市建设与高校图书馆嵌入型社会教育服务模式探究（论文提纲范文）
| 1 智慧城市建设中高校图书馆社会教育的历史反思 |
| 1.1 理念演化与重构 |
| 1.2 模式反思与借鉴 |
| 2 智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育模式的理性思考 |
| 2.1 智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育模式特征 |
| 2.1.1 鲜明时代性 |
| 2.1.2 浑然一体性 |
| 2.1.3 卓越互动性 |
| 2.2 智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育模式的内涵 |
| 2.2.1 知识信息传递与共享 |
| 2.2.2 城市素质提升与共建 |
| 2.2.3 就业创业支撑与完善 |
| 2.2.4 终身教育体系与构建 |
| 2.2.5 高端创新人才与培养 |
| 3 智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育服务策略的实践探索 |
| 3.1 智慧城市下高校图书馆嵌入型社会教育服务空间定位 |
| 3.1.1 智慧合一 |
| 3.1.2 优势互补 |
| 3.1.3 终身构建 |
| 3.1.4 双向驱动 |
| 3.2 智慧城市建设中高校图书馆嵌入型社会教育服务路径选择 |
| 3.2.1 实施嵌入驱动战略，创新社教服务思路 |
| 3.2.2 推进资源整合工程，构建集约服务体系 |
| 3.2.3 加强纵横统筹协调，促进和谐双赢发展 |
（7）终身学习服务体系构建与高校图书馆教育职能的拓展（论文提纲范文）
| 一、终身教育是21世纪的生存概念 |
| 二、终身教育与高校图书馆的关系 |
| (一)高校图书馆的使命 |
| (二)高校图书馆在实施终身教育中的地位 |
| 1. 高校图书馆是终身教育的信息资源中心。 |
| 2. 高校图书馆为终身教育提供知识创新的动力源泉。 |
| 3. 高校图书馆是终身学习的最佳场所。 |
| 三、高校图书馆在实施终身教育过程中的有效途径 |
| (一)培养读者信息素质,满足终身教育的连续性要求 |
| (二)加速读者大众化进程,满足终身教育的整体性要求 |
| (三)大力加强高校图书馆在实施终身教育中的自身建设 |
| 1. 构建适应终身教育的管理模式。 |
| 2. 大力加强文献信息资源的建设、开发和利用。 |
| 3. 打造一批高素质的馆员队伍。 |
| 4. 开展全方位的读者服务工作。 |
（10）中国大陆地区图书馆事业政策研究（1978-2008）（论文提纲范文）
| 中文摘要 Abstract 第一章 导论 |
| 1.1 关键词释义 |
| 1.2 国内外研究述评 |
| 1.2.1 国外研究述评 |
| 1.2.2 国内研究述评 |
| 1.3 本论文的研究方法、论文框架及创新点 |
| 1.3.1 研究方案 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 论文框架 |
| 1.3.5 论文研究预期达到的目标 |
| 1.3.6 论文研究实现的创新点 |
| 1.4 本选题背景、现实价值、学术意义 |
| 1.4.1 本论文选题背景 |
| 1.4.2 现实价值 |
| 1.4.3 学术意义 |
| 1.5 本论文选题研究的难点及解决方法 |
| 1.5.1 研究的指导思想和价值观 |
| 1.5.2 对三大图书馆系统共性与个性政策的包容问题 |
| 1.5.3 时间、空间、层次、内容四维关系的处理 第二章 30年来我国图书馆事业政策发展 |
| 2.1 三十年以来我国图书馆政策建设特点 |
| 2.2 三十年来不同历史阶段的政策发展特征 |
| 2.3 我国图书馆事业政策的发展变化特征 第三章 我国图书馆事业政策发展环境 |
| 3.1 1978年改革开放之前图书馆事业政策及环境 |
| 3.1.1 建国后到文革前我国的图书馆事业发展 |
| 3.1.2 "文革"时期我国的图书馆事业 |
| 3.2 三十年来对外开放对我国图书馆事业的影响 |
| 3.2.1 我国学习西方图书馆事业的方法 |
| 3.2.2 我国向西方学习的特点 |
| 3.3 三十年来我国社会环境对图书馆事业政策的影响 |
| 3.3.1 政治环境对我国当代图书馆事业的影响 |
| 3.3.2 文化发展对图书馆事业发展的政策需求及促进 |
| 3.3.3 教育政策对图书馆发展的重要影响——以高校馆为例 |
| 3.3.4 国家科技信息发展对图书馆事业发展的政策需求及促进 第四章 图书馆事业政策主体及所制定的政策 |
| 4.1 国家立法机关 |
| 4.2 中国共产党各级委员会 |
| 4.3 国家各级行政机关及事业部门 |
| 4.4 图书馆行业学会和协调组织 |
| 4.5 图书馆 |
| 4.6 其他 第五章 图书馆事业政策客体——各领域发展政策 |
| 5.1 我国图书馆事业政策客体的特点 |
| 5.2 管理现代化发展政策 |
| 5.2.1 我国各类图书馆的宏观管理政策 |
| 5.2.2 我国图书馆事业在不同阶段的发展规划 |
| 5.2.3 大众化服务的发展方向的确立 |
| 5.2.4 以检查和评估促发展 |
| 5.2.5 设置图书馆管理机构 |
| 5.3 资源建设现代化政策发展 |
| 5.3.1 1978年后我国图书馆文献资源建设主要相关法规政策 |
| 5.3.2 图书馆文献资源建设政策变迁中的特点 |
| 5.4 人力资源建设现代化政策 |
| 5.4.1 1978年以来我国图书馆人力资源建设相关法规政策 |
| 5.4.2 图书馆人力资源建设政策变迁中的特点 |
| 5.5 技术现代化政策 |
| 5.5.1 改革开放后我国图书馆技术现代化发展政策环境 |
| 5.5.2 图书馆技术现代化建设过程中的技术政策 |
| 5.6 图书馆建筑的技术性规则和标准 第六章 以政策分析法解析我国《图书馆法》立法 |
| 6.1 本研究中政策过程阶段划分 |
| 6.2 《图书馆法》的立法相关问题 |
| 6.2.1 我国图书馆事业的社会任务规定 |
| 6.2.2 我国图书馆事业发展的社会预期及其实现 |
| 6.2.3 以立法手段解决政策问题的思路来源 |
| 6.2.4 进入新世纪以来国家文化政策对图书馆立法的促进 |
| 6.2.5 《立法法》为图书馆法的制订提供了技术条件 |
| 6.2.6 《图书馆法》立法的前期准备基础 |
| 6.2.7 对以立法解决问题的预期 |
| 6.3 《图书馆法》的制订 |
| 6.3.1 《图书馆法》的性质 |
| 6.3.2 立法活动历程 |
| 6.3.3 《图书馆法》立法法律案的提出 |
| 6.4 图书馆法立法原则及相关内容规定 |
| 6.4.1 基于法理的立法原则 |
| 6.4.2 元政策问题及指导思想的规定 |
| 6.4.3 正确处理图书馆法规定内容的广度和深度 |
| 6.4.4 《公共图书馆法》中条款规范侧重点的处理 |
| 6.4.5 对各领域问题的规范明确性和深度问题 |
| 6.5 《图书馆法》的实施 |
| 6.5.1 《图书馆法》实施的原则 |
| 6.5.2 《图书馆法》执行的政策工具 |
| 6.6 《图书馆法》实施的监测、修订与终结 |
| 6.6.1 《图书馆法》实施过程中的监测 |
| 6.6.2 《图书馆法》的修订和终止 第七章 结束语 |
| 7.1 从制度建设角度观察我国图书馆事业所处的社会环境 |
| 7.2 树立科学发展观是图书馆事业发展的基础保障 |
| 7.3 我国图书馆事业政策建设需加强的重点 参考文献 个人简介 后记 |
四、高校图书馆:实现终身教育的重要途径（论文参考文献）
- [1]高校图书馆育人功能研究 ——以沈阳师范大学为例[D]. 鞠美杉. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [2]基于终身教育背景下的大学图书馆建设探析[J]. 任华青. 科技资讯, 2019(06)
- [3]终身教育背景下的大学图书馆建设[J]. 徐敏. 教育现代化, 2018(42)
- [4]高校图书馆服务毕业生终身学习的探索[J]. 王玉卿. 兰台世界, 2017(15)
- [5]基于终身教育背景下的大学图书馆建设[J]. 唐建萍,冯娜. 科技创新导报, 2016(35)
- [6]智慧城市建设与高校图书馆嵌入型社会教育服务模式探究[J]. 蒋萌. 图书馆学刊, 2015(02)
- [7]终身学习服务体系构建与高校图书馆教育职能的拓展[J]. 周红. 中国成人教育, 2013(16)
- [8]论高校图书馆E-learning网站的构建[J]. 杜宇. 四川图书馆学报, 2013(03)
- [9]以终身教育理念为依托塑造高校图书馆学习型馆员[J]. 何文华. 成人教育, 2011(11)
- [10]中国大陆地区图书馆事业政策研究（1978-2008）[D]. 范兴坤. 南京大学, 2010(07)